<h3> 10月8日，我们参加了广东省义务教育初中语文新教材新教法第二期线上培训活动。1006的湛江疫情按下了线下学习的暂停键，岭南师范学院李斌辉教授力排万难，让培训学习如期进行，茂湛两地语文教师相聚云端，聆听精彩讲座，碰撞智慧火花。</h3> <p class="ql-block"> 一线教师借实践论课堂教学</p> <h3> 上午，深圳市光明区教育科学研究院的中学语文教研员刘小华老师在线上给我们带来了《主问，让语文教学更有效》的专题讲座。刘老师以一首教师版的《心太软》引发我们对课堂教学活动存在的问题进行了思考，在他幽默而又中肯的言语中正式把我们带入了此次的专题讲座。</h3> <h3> 刘老师在讲座中指出：主问题指的是课文阅读教学中能“牵一发而动全身”的重要的提问或问题，或者能够引发学生思考、理解、品味、探究等过程的重要的提问或问题。那么，主问哪里找？一是标题，标题是文章的眼睛，从标题中可以看出文章要体现的内容、作者要表达的情感等。通过标题提问，能引导学生读文章先读题，所以标题是主问产生的好地方。二是关键句，它可能在文首，也可能在文中，也可能在结尾。在读课文当中，你会发现这种句子往往是总领句、中心句、点题句、情感句等。三是关键词，频率高、感受深、一字立骨。刘老师结合自身的教学实践告诉我们要让学生能提出问题，就要开放提问时空，善待提问行为，营造心理安全氛围，唤醒学生乐问的主体意识，并且有意识地进行提问训练，让学生能够“读出问题来”。</h3> <h3> 与此同时刘老师在讲座中，还用丰富的课例让我们深刻认识到运用主问教学要注意形成问题链条，逐层推进；要把主问教学与语言品味结合；要借助文本语言，与赏读教学相结合，要与背景材料引入相结合，要与学生活动相结合。刘老师的精彩阐释，让我们收获满满。</h3> <p class="ql-block"> 专家教授借理论释文本解读</p> <h3> 下午，李华平教授带来精彩讲座——《文本解读的基本方法》。</h3> <h3> 李华平，四川师范大学教授，文学院硕士生导师，基础教育课程改革科研创新团队负责人，中国高教学会语文专委会教师教育研究中心秘书长、全国学习科学研究会常务理事，教育部“国培计划”专家库成员，兼任教育部国培方案评审专家，国家级教学成果奖评审专家。</h3> <h3> 李华平教授解读了阅读教学的三种境界：初级境界，中级境界和高级境界，而我们教学当中最欠缺和最需要的正是高级境界。他用一道“开胃菜”引入阅读教学高级境界的“文本解读的基本方法”，《文本解读的基本方法》的讲座分为三个部分，一是作为知识的文本解读方法，二是文本解读方法知识开发的途径，三是整体把握文本方法。</h3> <h3> 李教授结合多篇课文以及优秀的课例，重点讲解整体把握文本方法，“打开天窗法”让我们明白“读书先看皮，看文先看题”；李教授又用《老王》一课，深入浅出剖析了“一语立骨法”，从另一个层面来解读文本，他的循循善诱，见解独特，让我们获益匪浅。</h3> <h3> 专家是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，专家传经送宝，他们启发、指引我们探索语文课堂的魅力。今天听了他们的精彩讲座，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来课堂的新变化。感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识的力量；如课堂中“主问题”的探究，触动了学生的心灵，引发学生主动思考；文本解读中，授人与鱼不如授人与渔的理念，打造了有效和高效的课堂。这次网络培训让我们开阔了眼界,也看到了自己的不足，使我们更加理性地反思自己的课堂教学，在今后的教学中优化教学方法，真正行之有效地改革了课堂教学，把新课程教育改革真正落到实处。</h3> <h3>图文:张娴、邹晓涛、麦影月、谭观志、翟晓琴、曹美嫦、梁彩华、陈诚、韦玉花、谢春梅</h3>