“喜迎二十大系列之九”---哈密市伊州区三道岭中学“关注网络空间，教学一线贯穿”

培

教学

学生

线上

上课

老师

可以

视频会议

停课

直播

回放

三道岭中学为最大限度减少疫情对教育教学工作的影响，学校充分发挥“互联网+教育”作用，依托“钉钉直播”教学工具和国家中小学智慧教育平台的教学资源开展教育教学工作。根据疫情防控政策调整，继续开展线上教学，为保证线上教学和线下教学随时切换，确保学校停课不停学，停课不降教学质量。通过两天的实践教学现结合具体实际，对我校线上教学工作方法进行调整与优化。

各有特色的线上教学手段。

钉钉直播：大班教学，小班教学。

钉钉会议：关注学生线上动态。

课间休息，视力保护不放松，坚持每天两操做起来。

各教研组利用晚间休息时间，针对线上教学情况进行线上交流。

政史地组：

1.上完课排查学生的时候，对不上号，排查学生所用的时间比上课时间还长。所以希望可以强调学生修改姓名。

2.大家用的教学方式不同，目前组内通过讨论，准备使用钉钉会议的方式授课。

语文组：

1、用电脑上课效果要比手机上课效果好。

2、用钉钉里的视频会议上课，比直播效果好。

3、进入视频会议，点击共享，使用课件上课，需要巡视学生时，可退出共享（不是关闭），这两点可以随时切换，既可以使用课件，又可以巡视学生。

4、使用视频会议没有回放，所以上课时需要点击录制视频，下课后可以发到班级群里，供学生使用。

数学组视频会议老师们各抒己见：

1，线上和线下一样，认真学习的能排除万难，始终在线，平时不认真学习的，上课时长不够，这个经班主任统计反馈给学部长和321老师，由321老师联系家长。

2.今天我们组讨论的是直播课堂和视频会议的使用和利弊，目前没有一种方式既能上好课，还能随时观看孩子的学习动态，连麦和学生互动比较耽误时间。我们将进一步的摸索，有好方法在群里分享。

3.老师们都能布置作业、批改作业和反馈作业。

4.线上教学可能是常态化，所以教研活动时要学习线上的各种教学模式。

理化生组线上教学反馈

一、困难

1、学生连麦不积极，学生连麦耗时长，一堂课40分钟，显得非常紧，有的时候会影响教学进度。

2、有个别学生不上课，任课老师在处理这个问题的时候也是会花费很长时间。

二、感受

1、钉钉会议的形式效果好一点，老师打开摄像头更好些。

2、精讲精练，提高效率

刘娜部长的分享：

1，钉钉会议，可以通过视频方式看见学生的情况，但是每一个页面最多只能看9个孩子，得翻页，点学生回答问题时，也得等孩子操作关闭静音才行。钉钉会议有一个方便的地方就是你可以分享屏幕，如果你想用摄像头拍摄你的练习册或者草稿纸进行现场的书写讲解，可以自由切换，这一点可能对于我们的数学老师比较实用一些。

2，大班课形式，课堂能保证安静，因为只有学生连线老师，他们才可以说话，而且有回放保存，不到课的学生可以观看回放。但是连线学生特别浪费时间。

3，小班课形式是我用完这三个以后最喜欢的一种，它可以要求学生打开摄像头，每个页面可以看见十几个孩子，一个班的学生三个页面就显示完了，我可以随时切换检查学生听课状态，学生的麦克风老师也可以统一管控，需要谁回答，老师可以直接把他的静音取消，时不时还可以取消全选静音，学生可以齐读或者回答问题，比较节省时间，不足就是小班没有回放，不到课的孩子没办法看。共享屏幕用课件讲解的时候没有办法看学生的状态，也可能是我功能还没有用对。

这是我这两天用的三种形式，分享给大家，我们的老师肯定比我有更多好的办法和经验，也请大家分享出来。老师们可以根据自己的实际情况选择合适的形式上课。

史毅部长的教学方法视频操作讲解。

充分利用信息化教育手段， 利用“钉钉直播”教学工具，整合国家中小学智慧教育平台和校本教学资源，建立网上教学和 师生互动通道，有效搭建线上教学平台，切实解决学生因疫情 全面停课无法到校上课问题，实现教师“停课不停教”和学生“停 课不停学”的工作目标。在全校师生的共同努力下，关注网络空间，教学贯穿一线。相信我校的线上教学一定能达到预期效果。

哈密市伊州区三道岭中学