“雨过琴书润，风来翰墨香”，伴随着凉爽的秋风，2022年10月7日下午，宋玲名班主任工作室成员们齐聚满室书香的芜湖市江湾书院，开展了《儿童学业问题咨询》阅读交流分享研修活动。本次分享会由工作室成员王思媛老师主持，潘莹、张玉玉、赵丽英三位老师主讲。 首先潘莹老师分享了自己的读书心得，她结合阅读感受与实践经验，细致地分析了动机性、学习兴趣性、情感性三种学业问题及其行之有效的矫治方法。在实例分享中，她提出自己的思考，在教学中要保持平和心态，给予学生一定的成长空间，及时鼓励，给予学生积极的关注，让学生感受学习是一种愉快的活动。 <p class="ql-block"> 张玉玉老师则是从师生关系的角度切入，阐述了师生关系对于学生学业及品德形成的重要性，介绍了影响师生关系的三重因素——教师、学生、家长。她提到作为教师，首先应注重自身素质的提高，树立正确的学生观，公平对待学生等。同时也不可忽略家长在构建和谐师生关系中的重要性，教师应加强与家长的联系，家校共育促进学生健康成长。</p> <p class="ql-block"> 赵丽英老师则先从宏观的角度分析了学生学业问题的诊断方法、成因以及应对策略。她结合自身丰富的教学与管理经验，以阅读与写作教学为例，介绍了如何培养学生学习兴趣，增强学习毅力的多种方法。接着，赵老师通过两个案例的分享，强调对待有学业问题的学生，教师需要多一些“用心”与“耐心”，找到问题产生的根源，陪伴学生解决问题。</p> 在自由分享环节中，胡才芳老师为我们介绍了她在阅读与写作方面的教学经验。她强调写作教学不仅仅是“教”的过程，更需关注学生“写”的过程，把习作留在课堂，让学生做到敢于表达、认真对待、思路连贯。胡老师坚持当面批改、及时夸奖，为学生提供更多的引导与帮助，增强学生的写作兴趣与信心，形成教学的良性循环。 结合阅读与写作教学，宋玲校长建议将习作练习融入到整个单元的学习与训练中，“润物细无声”地为学生提供写作方法的指导。宋校长也高度评价了几位老师的发言，她提出：作为教师，对待学生和家长，我们更需要有“他人立场”，理解尊重他人，多做换位思考，形成教育共同体。在对待学生的学业问题时，不能停留在表面，要透过现象看本质，找到问题产生的根源，这更有利于解决问题与矛盾。 活动最后，为了更好地研究学生的心理问题，宋玲校长为工作室成员们准备了吴增强教授的《班主任心理辅导实务》《点亮学生心里的一盏灯》，并举行了赠书仪式，鼓励我们继续用阅读浸润师心，用实践促进成长 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor"></span>文/王思媛</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">图/工作室全体成员</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">审核/宋玲</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"> </span></p><p class="ql-block"><br></p>