亲子关系中的知行合一

诩桐

　　先生说“做到了才是真正的知道了”，在亲子关系里，很多父母明明是爱自己的孩子的，但是经常会说一些反话，借用这类家庭场景如何理解“做到了才是真正知道到了”

成为“伴”，接送是个比较好的办法，放学可以一起，主动入世，为了能跟孩子接触，就要进入他的世界，成为一伙儿，同学怎么样，家长这么样，进入到孩子的世界，一定要进入到孩子的世界，这样他们会以你为荣，家长课堂传播到学校，这就像回到家一样，进入孩子的世界，不只是跟他玩玩而已，陪伴的目标是把他引导到一个更好的层面上去。

第二，如何引导孩子进入我们的世界？主客一体。事不关己高高挂起，主客一体成为伙伴，也就是先生说的：通情，达理。

主体和客体我举个例子：小觉悟有一次游学，非常美的沙滩酒店，吃完饭，天黑，海景没什么看，开班会，第二天早上就要走。结果这个班开班会开到凌晨五点，大家为了一个班级建设，开到凌晨5点，眯了半小时，继续开会。我发了一句感慨：“精神病特精神”这是褒义的，他们进入到了这里，如何让这个班走的更远，感悟到，一定是“精神病”（褒义的）的状态，才能做到知行合一，我就活在我的世界里，知往行靠近。君子是：行去合知。小人是：知是随时变的，知是跟着行走的，小人也知行合一，但这肯定是不对的。

科学家也是，心外无物，才能够做到主客一体。所以回到亲子关系，如何让孩子形成一种精神状态，每日分享的时候，孩子都知道形成了一种生活方式，足够的高度，孩子都知道我每周三不回家吃饭要去分享的。

所以，不是让孩子学，是变成他想学，主动进入孩子的世界，才能感同身受，知的知识不会错，拿行去靠拢知，才不会错。行为始终活在自己的精神世界里的 工匠，科学家，院士，不会被物欲.被外界世界带走。绝对不会因为其他事情，改变我们自己。