书桌、餐桌、办公桌：家风与成长

偶有得

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古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。”环境对人影响很大，作为家庭环境的重要内容，家风家教对个人的成长和发展影响深远。

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回首自己的原生家庭和成长经历，特别十多年养育孩子的实践和思考，我觉得有三个场景最体现家风传承、最需要加以重视：书桌、餐桌、办公桌。

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书桌，（兼及书房和卧室），属于孩子的个人空间，是孩子内心世界的外化，体现孩子对个人秩序的理解和建构。

“我的地盘我做主。”对“书桌”天地，我觉得父母最好的做法是：尊重孩子，适度建议。

比如，随着孩子渐渐长大，父母进孩子的房间，最好敲门；关于书籍、学具、玩具的摆放以及床铺、衣服的整理，只要孩子感觉舒适、不特别凌乱就行；至于学什么、如何学，多让孩子自主决策，遇到问题尽量自己解决，父母一般不轻易介入。

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餐桌，（兼及餐厅和客厅等），属于家庭成员的公共空间，是孩子与“他者”相处的第一场景，也是“走好人生第一步”的“主场馆”，体现孩子对家庭关系和家庭秩序的理解和构建。

在这个空间里，想要培养孩子健全的人格，最好的办法是坚持以父母为主导、以孩子为主体，让孩子由理解而行动、先“内化于心”后“外化于行”。

比如，家人不齐不开饭、吃饭喝汤不出声、简单家务要参与（盛饭盛汤、摆放餐具）等，孩子既“知”事中之理，“行”来自然比较容易。

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办公桌，（兼及茶桌、酒桌、牌桌、会议桌、谈判桌等），属于参与各方共同活动的社会空间，是孩子与非亲非故的陌生人交往的普遍场合，体现孩子对社会关系和社会秩序的理解和构建。

这里，也是全面检验家庭教育效果的地方。

在这个世界里，没人会惯着你，个人的修养与素养、长板与短板、硬实力与软实力综合决定你的现在和未来。

我觉得家庭教育给孩子最大的力量，就是引导孩子学会坚守两个原则：一是廉，二是诚。

廉，就是不贪，不贪天地之功，不贪他人之利，不贪份外之物。

诚，就是不假，学会真诚对人（不虚情假意），真诚虑事（不违背规律），真诚待己（不自欺欺人）。

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从书桌、到餐桌、再到办公桌，由自我而家庭而社会，不断向前向外向他，实现理想和抱负，让生命如夏花般绚烂，是一个人的成长之路。

然后（尤其一定年龄之后），又从办公桌、到餐桌、再到书桌，由社会而家庭而自我，逐渐向后向内向我，安享内心的宁静与和谐，让岁月如秋叶般静美，是一个人的成熟之道。

这两种趋势和历程就像太极图的阴鱼和阳鱼，相交相融相辅相成甚至相生相克，勾勒出和谐人生的圆满轨迹。

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在人生的总体格局中，“齐”（家）是最重要的，就像杠杆的支点，一端连着“修”（身）、一端连着“治平”，支点的“三维”（长宽高）决定“两端”（修治平）的高度。

古人云：家和万事兴，（没说家豪万事兴、家富万事兴），家庭的“齐”（和合）对个人、对国家都很重要。

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因此，家风问题不可忽视。

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为人父母需要不断努力，引导孩子走好从书桌、到餐桌到办公桌的路。



当然，为人子女也要不断成长，让父母能够安心地走好从办公桌、到餐桌、到书桌的路。