课程缘起： <p class="ql-block"> 在孩子们的眼里，世界很奇妙！</p><p class="ql-block"> 树为什么会长叶子？</p><p class="ql-block"> 小鸟为什么会飞？</p><p class="ql-block"> 天空为什么是蓝色的？</p><p class="ql-block"> 太阳为什么会升起和落下？</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 他们对每一件“不可思议”的事物都会产生强烈的好奇心。</p> <p class="ql-block"> 这不，孩子们对亿童材料中的“磁铁”产生了极大的兴趣。</p><p class="ql-block"> 崔亦鸣：这个磁铁多有趣，能吸住好多东西呢！</p><p class="ql-block"> 孟益朵：为什么磁铁能吸住这么多东西呀？</p><p class="ql-block"> 陈一宣：它有没有吸不住的东西呢？</p><p class="ql-block"> 磁铁还藏着哪些秘密？追随着孩子们的好奇，好问的脚步，在幼儿小班下学期初玩磁铁的基础上，我们的课程故事开始了！</p> 课程目标： <p class="ql-block"> 1.再次认识磁铁，对磁铁吸铁的科学现象产生浓厚兴趣。</p><p class="ql-block"> 2.在游戏中通过动手操作感知磁铁的特性。</p><p class="ql-block"> 3.结合原有经验，利用磁铁特性探索出有趣的磁铁游戏。</p> 课程网络图： 一、磁铁大猜想 <p class="ql-block"> 谁是磁铁的“朋友”？</p><p class="ql-block"> 冯楚依：美工区的剪刀应该可以被吸住吧！</p><p class="ql-block"> 董韦茜：小刀可以被吸起来。</p><p class="ql-block"> 安诺可：铁钉也可以被吸住。</p><p class="ql-block"> 李兆星：那铁盒子也一定可以被吸住。</p><p class="ql-block"> 明宇哲：栏杆肯定也能吸住。</p><p class="ql-block"> 孩子们大胆猜测，并用绘画的方式记录了下来。，</p> 二、磁铁验证 <p class="ql-block"> 为了追随孩子们的探索活动，我们利用家园合作，收集了更多不同的磁铁，供幼儿操作验证。</p> 1.班级大搜寻 <p class="ql-block"> 谁是磁铁的“朋友”？</p> <p class="ql-block"> 谁不是磁铁的“朋友”？</p> <p class="ql-block"> 师：通过验证，你们发现了什么？</p><p class="ql-block"> 李若愚：班里的一体机下面、剪刀、钉子、勺子、像窗户一样的边框都是磁铁的“朋友”。</p><p class="ql-block"> 姬靖安：班里的桌椅、柜子、床、钢琴这些都不是磁铁的“朋友”。</p> 2.园内大搜寻 <p class="ql-block"> 户外活动时，孩子们又带着磁铁开始了他们的探究之旅。</p> 3.家庭大搜寻 <p class="ql-block"> 分享交流中，有孩子提议也可以回家找一找磁铁的“好朋友”，于是孩子们又在家里开始了自己的“寻铁记”。</p> <p class="ql-block"> 利用孩子们的生活环境，给孩子提供探究体验的机会，在自主、愉悦的探究中，孩子们发现：只有铁和铁制品能被磁铁吸住。同时，也感知了所谓的铁制品有哪些。</p> 三、探秘磁铁 1.有趣的两极 <p class="ql-block"> 杨晨曦：你们看，这两块磁铁就吸不住。</p> <p class="ql-block"> 王柏源：换个方向就能吸住了。</p> <p class="ql-block"> 王奕瑾：是的，颜色一样就吸不住，这是怎么回事？</p> <p class="ql-block"> 通过室内科学区的实验，孩子们发现了有趣的现象：当同种颜色在一起时，磁铁会“跑”，不同的颜色在一起时会吸住。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在实验的同时，并用绘画的方式记录下来！</p> <p class="ql-block"> 孩子们发现：磁铁有时候叠加吸附在一起，磁铁可以相互吸引。有时候两个磁铁之间会有间隙，吸不到一起，原来磁铁还能相互排斥。由此，我们得出结论：磁铁有两种颜色，蓝色为南极，红色为北极，两个磁铁之间是“同极相斥，异极相吸”。</p> 2.磁铁的传递性 <p class="ql-block"> 在科学区域游戏中，孩子们发现：“磁铁可以让回形针和回形针连在一起”他们觉得非常神奇！他们迫不及待地想要试试。</p> <p class="ql-block"> 孩子们一次次实验着这个“神奇现象”，通过实验他们发现：原来磁铁的磁性是能够传递的。磁铁将自己的磁性暂时分给吸住的第一个铁，让这个铁可以吸住下面的铁，这样磁铁就能将排好队的铁吸起来了。</p> 3.磁铁的穿透性 <p class="ql-block"> 一次区域活动中，有两个孩子兴奋的朝我喊到：“老师，你快看，两块磁铁中间隔着东西也能吸住呀！”</p> <p class="ql-block"> 一次次的游戏后，我们发现：磁铁具有穿透力。隔着一个薄的东西可以吸起铁，但是随着厚度的增加，磁性会逐渐减弱。</p> 四、磁铁在生活中的应用 <p class="ql-block"> 在生活中，磁铁无处不在，发挥着各种各样的用处，但却很难一下子找到，因为被藏起来了，它藏在黑色里，藏在角落里，那就让我们的火眼金睛找一找吧。</p> 五、趣玩磁铁 <p class="ql-block"> 生活中不仅仅需要科学，还需要艺术，我们需要科学的艺术，也需要艺术的科学，这样的生活才会更有意思，更有趣。随着“磁铁探秘记”课程的深入，我们和孩子一起发现了多元化的“磁铁”玩法。</p> 1.沙池寻宝 <p class="ql-block"> 沙地里被小朋友藏了许多的宝贝，怎么样才能快速地把“含铁”的宝贝全部找出来呢？看我们的本领吧！</p> 2.贪吃蛇 <p class="ql-block"> 我们将回形针“小蛇”摆放在纸盘里。利用磁铁穿透性原理，纸盘下用磁铁控制“小蛇”前进的方向，尽可能吃更多的东西使自己变长。</p> 3.磁铁人 <p class="ql-block"> 游戏中，每个小朋友都变成了一个磁铁人，根据自己所贴的不同颜色的磁极，各自去找自己的“好朋友”。</p> 课程感悟： <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”由一盒亿童玩具引发了他们的探索。孩子们在看一看、玩一玩、做一做的过程中对磁铁的特性有了更深的了解。知道了磁铁不仅好玩、有趣，还为我们的生活提供了很多的方便。</p><p class="ql-block"> 我们利用家长资源、幼儿园资源，通过多种方式，让孩子们了解磁铁的特性。通过本次活动，孩子们发现问题、解决问题，从开始不知道什么是磁铁，了解了磁铁的秘密，从而自发、创造性地进行游戏。在日常生活中，处处都是教育的契机，我们要善于发现，做孩子学习活动的观察者、引导者、支持者。</p>