<p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">🌈致可爱的你们🌻:</span></p><p class="ql-block"> 学贵有恒，成长的道路上迈小步，不停步，每天有进步。💪💪💪</p> <p class="ql-block"> 在二年级，学生初步认识了长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”，这是了解测量的第一个阶段；在本单元，学生将要进一步学习长度单位“毫米”“分米”和“千米”及质量单位“吨”，这是理解测量的第二阶段，为后续学习面积、体积和容积单位及其测量奠定基础。通过本单元的学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个系统、完整的认识。</p> 实践性作业 <p class="ql-block">【活动一】：长度单位</p><p class="ql-block"> 让每个孩子在国庆小假期结合自己生活中熟悉场景中，用时间、步数去体验1千米，不仅能丰富学生对1千米的表象经验，而且使学生更好地在头脑中形成一个1千米到底有多长的表象，让学生对1千米的印象更深刻，培养了“空间观念”和“应用意识”的素养。</p> 作品展示 <p class="ql-block">【活动二】：质量单位</p><p class="ql-block"> 数学核心素养要求学生们具有一定的数学量感，即视觉、触觉等感官对物体的规模、程度、速度等方面的感觉，也就是对物体的大小、多少、轻重、厚薄等的感性认识。 1吨也很难感知，所以用了小重量的叠加来体验，培养了“空间观念”和“应用意识”的素养。</p> 作品展示 发展性作业 <p class="ql-block"> 让学生们在数学阅读中解决富有挑战性的数学问题，享受数学阅读带来的无限乐趣。</p> <p class="ql-block"> 在单元整体视角下设计的作业，有助于学生更好地理解、掌握，应用所学知识，有助于学生主动将点状的知识联结起来形成网络。测量单元的系列探究性作业能强化量感培育，体悟测量本质，有效助力学生长度观念和质量观念的形成。</p>