2022年9月28 日下午，在大渡口区教师进修学院物理教研员陈文莉老师的组织下，大渡口区关于“我区高中教育实现新突破”的高中物理教学指导活动，在重庆市第三十七中学开展。本次活动的主题是新课标、新教材、新高考背景下的物理学科试题分析及高三复习建议，本次活动邀请了重庆市教科院高中物理教研员周智良老师到场指导，同时集结了全区高中物理教师，共同聆听周老师有关新教材、新课标，新高考试题特点方面的指导，并在此基础上交流复习教学方法。<br> 活动首先由重庆市第三十七中学高三物理组岳恒吉老师就高三一轮复习《曲线运动--运动的合成和分解》进行复习课堂教学展示，岳老师根据本班学生学情，在新高考、新教材、新课程的背景下，让学生参与到课堂中，并就自己的教学设计及课后反思进行了交流与探讨。<br> 本次教学展示是新课程、新教材背景下，对重庆市自主命题模式教学复习的一次积极地尝试，岳老师首先根植于教材，引导同学们思考曲线运动的定义，结合牛顿第二定律总结出了物体做曲线运动的条件是：物体速度的方向和加速度的方向不在同一直线。通过分析投篮轨迹，提出问题：一、做曲线运动的物体，其轨迹弯曲的方向与其所受合力有什么关系？二、曲线运动速率大小的变化有何特点？引导学生画图思考从而得到物体做曲线运动所受合力指向曲线凹侧；对于做曲线运动物体速率大小的判断要看物体所受合力与速度的方向的夹角。当夹角为钝角，则速率减小；当夹角为锐角，速率增大；当夹角为直角，速率不变。紧接着又提出一个问题：速度的变化量与什么有关？学生指出速度的变化量与加速度有关，此处加速度等于重力加速度。综上可以总结出篮球做的是匀变速曲线运动。那么可以总结出物体运动的性质是由物体的初速度和合力（合速度）决定的。岳老师通过分析投篮形成的轨迹总结了曲线运动的内容，在此基础上介绍了运动的合成与分解。这种方法使同学们能够从实例中了解物理，使抽象的物理知识具体化。<br> 课后，本次活动特邀请了重庆市教育科学研究院、高中物理教研员周智良老师对本堂课进行点评与指导。针对岳恒吉老师的课堂教学，周老师给予了充分的肯定与鼓励，岳老师的课堂教学针对学生精选例题，指导学生规范作图等，能让学生的学习达到深入、深刻。<br> 同时为促进教研相长，也提出了对应的建议与指导：其一是可以调整课件的制作，针对性的将课件的内容呈现的更加清晰；其二：可以根据教辅材料的内容设计教学板书，在课堂上对重难点内容进行强调，并提醒学生注意标明；其三：对于公式的具体运算，可以将抽象物理量数字化，使学生更容易理解； 接着，周智良老师对新课标、新教材、新高考背景下的物理学科试题研究及高三复习给出了建议。首先，对于新课标：周老师对比03版和17版的课标，突出强调了一些新增内容，大致介绍了教学的要求以及需要注意的事项；对于新教材：周老师指出教师在教学中要注意内容结构的变化，妥善安排教学进度，加强教研，充分解读新教材；对于新高考：要善于总结22年、21年新高考的物理试题的内容，抓出试题考察的重点，并根据试题重点和新课标的内容合理预测高考的趋向。最后，周老师根据改卷情况指出，在高三的教学中，教师要鼓励学生理解物理现象对应的物理规律，争取在试题中一起探寻物理的美妙。<br> 最后，三十七中学物理教研组组长曹小旺老师就本次教研活动做了活动总结，号召各位老师通过今天的学习与交流，从本班学生学情出发，加强对新教材、新课标的研究，通过探究物理规律、揭示物理现象。与新课程、新课标、新高考齐头并进，勤于钻研、乐于教研、敢于攀岩！<br>