<p class="ql-block"> 思维导图可以将多向思维形象化，能够充分开发小学生的左右脑机制，强化学生的记忆能力，启发学生的联想能力，提高小学生的综合素养。</p> <p class="ql-block"> 三年级孩子们第一次尝试以小报的形式梳理本单元知识，孩子们边思考边整理，看出来每个孩子都用心梳理了。</p><p class="ql-block"> 孩子们不仅掌握了混合运算的运算顺序以及小括号在运算中的作用，还能通过解决问题的过程体会混合运算的运算顺序，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。</p> <p class="ql-block"> 一支画笔，一张A4纸，学生们用各种版面和形式，将自己对第一单元：乘加、乘减、除加、除减、及带有小括号的混合运算的理解和掌握情况，做成了数学小报，点成线，线成面，学生们把这一单元的各个知识点串联起来，形成了一幅幅独具特色的画。</p> <p class="ql-block"> 三年级学生用文字、图画、认真的绘制各具特色的画，探索思维导图的画法，并付诸实践，兴趣盎然。在此过程中，学生们的数学思维得到了训练，数学学习能力得到了提高。学生学会了观察、分类，思路也变得更清晰，同时，加深了对各个知识点之间联系的理解，数学老师也趁热打铁，及时收取、评价并展出学生们的作品，同时也激励学生进行自我创新。相信学生一定会很期待下一次这样生动有趣的活动。</p>