<p class="ql-block"> “数派清泉黄菊盛，一林寒露紫梨繁”。在经过短暂的居家线上学习之后，师生们又回到了熟悉而又美丽的校园。移民小学在继续落实“双减”政策和“五项管理”工作的同时，又积极推进以发展学生核心素养为目标的语文课堂改革。</p> <p class="ql-block"> 根据移民小学语文教研组安排，10月12日上午，清脆的铃声一响，在旭三楼三年12班由安玉芬老师精心准备的组内公开课《卖火柴的小女孩》就开讲啦！</p> <p class="ql-block"> 《卖火柴的小女孩》是部编版语文三年级上册第三单元的一篇精读课文，是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜被冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是本篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。</p> <p class="ql-block"> 安玉芬老师课堂组织采用了小组合作学习的方式展开第二课时的学习：课堂开始前是一段特别舒缓的轻音乐营造出非常轻松和安静的课堂氛围；课堂一开始安老师用问题的形式引导学生概括这篇课文的主要内容，接着以故事情节为依托划分了课文段落。</p> <p class="ql-block"> 安老师教态大方有亲和力，她用非常清晰的思路去细致地讲解重点部分，结合小组合作完成学习单的方法进行“小女孩五次划燃火柴的情景、产生的幻象及原因”这部分的学习。整个课堂中学生积极性高，回答问题积极，课堂氛围轻松活跃。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，由王安军校长牵头，语文教研组长唐晓霞老师主持评课环节，老师们围坐在一起，在积极肯定这堂课亮点的同时，畅所欲言: 年级组长王娟老师建议板书可以再改进，海娟老师建议教师的要求和指令可以更加清晰明确简短，陈晓兰老师建议可以加强重点段落的朗读以读促教，来自济南的王娟老师建议可以充分发挥小组合作模式的优势，调动学生的兴趣和积极性，组长唐晓霞老师建议在讲课的过程中要进一步做好学生笔记的指导和在长文本中提取关键信息的能力培养。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，王安军校长做了总结发言:他既对安老师课堂异彩纷呈的亮点给予充分的肯定，又提出了许多宝贵的意见和建议: 安老师因为紧张表情稍显严肃，可以给学生更多一点的时间去朗读和感悟，教学思路不能跟着课件走，怎样才能更好地发挥学习单的作用，在课堂整体把控上再多做一些研究和努力……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王校长语重心长地对大家说:“课堂是教师和学生共同学习的过程；听评课是教师之间互帮互助共同进步的过程！鼓励大家在评课时多提意见，鼓励大家在闲暇时间多阅读，鼓励大家在工作之余多探讨教法学法，鼓励大家多听课互相学习！真诚地期待我们的语文课堂越来越精彩，真诚地期待我们移小教师的语文素养越来越好，真诚地期待我们移小学生的核心素养在我们移小教育人的共同努力下节节高！”</p> <p class="ql-block">编辑: 崔红萍</p><p class="ql-block">审核: 唐晓霞</p>