<p class="ql-block"> 在祖国华诞之际，九月的最后一天，我们工作室的成员以及海南省的老师们相聚在云端，进行信息技术与美术教学的融合研修活动，帮助教师们了解微课的制作过程，以及在课堂中如何运用微课辅助教学，并依据新的课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的方式制作微课，学习在教学中发现、分析、解决问题，提升信息技术水平和驾驭课堂的能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><u>一、初识微课 爱上微课</u></b></p> <p class="ql-block"> 微课顾名思义--短小精悍的课，它不是传统课堂的压缩也不是45分钟课堂的一个片段或者缩影，而是虽小却面面俱到的课，真正体现了“麻雀虽小，五脏俱全”。它以“微视频”为核心，并整合了“微设计、微课件、微习题”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的小课堂。</p><p class="ql-block"> 从刚开始接触微课，非常新奇也觉得难度颇大，再到这几年以来，陆续做过几个，也由于视频软件的更新，以及微课的优势性在教学中走向趋势。其中杜馨老师的讲座《见微知著-微课改变我的教学》中以自身出发，给我们分享了微课对她教学工作的改变和影响，让我不禁思考“小微课”的“大意义”，由此我也更加坚定微课教学的方向，专注中“爱”上微课！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><u>二、设计先行 技术支撑</u></b></p> <p class="ql-block"> “制作微课是技术，设计微课是艺术”</p><p class="ql-block"> 微课虽然时间短，但也是一个完整的微型课堂，因此要求教师要精心设计，做大量的前期准备工作。关洁玲老师给我们展示了自己制作的多个视频，还有解决不同问题的对应任务单，只有前期充分的准备，才有完美的呈现。其中关老师在《槟榔“鞘”皮黑猪》案例中，也将定格动画的技术和动感欢快的音乐相结合运用于微课中，充满新意，通过视觉、听觉的切身体验，学生的学习兴趣被大大激发，参与性明显增强。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><u>三、思路清晰 助力课堂</u></b></p> <p class="ql-block"> 微课内容必须依据教学目标，思路清晰，为课堂教学服务，真正做到“小微课，大作为”。</p><p class="ql-block"> 施琼英老师在《教学技术是信息技术与学科融合的灵魂》的讲座中，提出的几个观点，让我大受启发。如“学科教学应立足于学科本位，信息技术只是辅助教学的手段”“教学设计是融合的关键”，微课是任务单加上教学微视频，其中施老师以《小伙伴》为例，为我们展示了详细的脚本与台本，还有明确的教学目标，而微课内容只有依据教学目标，明确教学指向、设计思路和呈现方式，微课运用效果才会更好，才能更好的助力于美术课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 新时期的教师要把握时代脉搏，改变传统教学观念，以学生视角角分析问题、解决问题，充分利用信息化资源优化课堂教学模式，掌握必要的软件操作技能，把握教学目标和教学内容，精心设计教学活动，运用传统和现代的教学手段，充分发挥小小微课“四两拨千斤”的巨大作用，提高美术课堂教学效果。</p>