<p class="ql-block"> 游戏是幼儿的基本活动，热爱游戏是幼儿的天性。陶行知先生曾说:“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>游戏，是孩子们最美的童年</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 朋友，是孩子们眼中的美好</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 幼儿园，是孩子们快乐的小时光</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 这里有你、有我、有他</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 让我们一起畅游在这灿烂游戏中吧</b></p> 游戏缘起 <p class="ql-block"> 在这个夏秋交替的美丽季节里，大自然是孩子们最广阔的教室，赋予孩子们取之不尽的源泉。伴着和风暖阳，大一班的孩子们一起走进农家乐，体验和感受农家欢乐！</p> 游戏初体验 <p class="ql-block"> 游戏开始前，孩子们先制订了游戏计划：今天玩什么？和谁一起玩？怎样玩？有了目标和规划后，孩子们的游戏开始啦！</p> <p class="ql-block"> 战战胜胜先拔了一些草去喂大白鹅，然后去饭店吃饭。他们两个先观察了一番：“这里的菜看起来不好吃，咱们换一家吧！”</p> <p class="ql-block"> 王梦晗扮演小客人，她先点餐，然后等服务员上菜。李子菡扮演服务员，只见她端着两碗汤小心翼翼走过来，王梦晗连忙起身接过去，好在安全送达！闫梦雪见状把自己手里的板子递给李子菡：“你可以把饭菜放在这上面，就不怕端不了了！”</p> <p class="ql-block"> 昀昀和伙伴们一起挖坑，“我们在挖陷阱，先挖出一个洞，再把水倒进去，然后再埋上，这就是陷阱啦！”权继寒和蔡伟林则一起挖了河道，一人负责一段，最后连接起来，再往里面倒水，一条小河就出现了。</p> <p class="ql-block"><b> 游戏分析： </b></p><p class="ql-block"> 在孩子们的世界里，农家乐里不是只有厨师、服务员、客人的角色，还有许许多多其他有趣的玩法，喂大鹅、挖陷阱、挖小河等等。在活动中，教师要做幼儿游戏的支持者、合作者、引导者，让幼儿充分发挥想象力和创造力去开展属于自己的游戏。</p> 场景一：推球游戏 <p class="ql-block"> 农家乐里真热闹，不过里边人太多了，没有地方了怎么办？天天和洲洲拿着铲子在外边空地上走来走去。天天看到地上有掉落的海棠果，于是用铲子推着玩。洲洲看见了立马和他抢，这一抢不要紧，一场游戏即将展开。海棠果被推开推去，滚得好远，两人你追我赶，都想抢到海棠果。睿睿一看也加入了抢球队伍，三人在空地上玩的不亦乐乎。</p> <p class="ql-block"> “抢球游戏果然好玩，不过跑来跑去太危险了，我刚才差点摔倒”，天天说。“那我们换个玩法？”，洲洲拿来收纳筐，“我们把它当球门，谁推进去的球多谁获胜！”我走上前去：“我来计分，谁进球就来和我击一下掌！”于是，推球游戏正式拉开序幕。</p> <p class="ql-block"> 孩子们排好队，一人一次，轮到天天了，不过他一直不敢出手，小伙伴们都在一旁给天天加油打气，告诉他推球技巧。天天反复寻找最佳角度，不过还是没中。</p> <p class="ql-block"> 但是天天不肯放弃，他找到了原因：“筐子那个边会挡住球，必须用的力气大一些才可以。”于是这次他又蓄势待发，瞄准射门，“我进啦！”</p> <p class="ql-block"> 推球游戏深受孩子们的喜爱，每次一玩游戏，总有几个小朋友选择去推球。随着熟练程度的增加，孩子们也掌握了技巧，进球数量也越来越多。</p> <p class="ql-block"><b>游戏分析：</b></p><p class="ql-block"> 上了大班，孩子们解决问题的能力也有所提升。在农家乐没有位置后，孩子们想办法创造游戏，并且能够自己解决遇到的问题。在发现跑来跑去有危险后，孩子们主动提出换个玩法，学会保护自己。游戏前，孩子们自己制定游戏规则，能够自觉排队玩。在同伴遇到困难时能够帮他想办法，告诉他技巧和方法……孩子们在游戏中获得快乐的同时也在不断成长。</p> 场景二：捉蚂蚱 <p class="ql-block"> 瞧！那一群小朋友在草地里做什么？“老师，你看！我捉到了蚂蚱！”原来，孩子们在草地里找到了好多蚂蚱，那他们捉到后放哪里呢？别急，你看，他们手里拿的小碗就知道了。</p> <p class="ql-block"> 昀昀说：“我逮到一只蚂蚱！”闫梦雪打开盖子：“快放进来！”只见他们一个开盖子，一个放蚂蚱，然后以迅雷不及掩耳盗铃之势盖上盖子。整个过程行云流水，让人忍俊不禁。</p> <p class="ql-block"> 随着蚂蚱越来越多，孩子们又发现了盛蚂蚱的新容器——水壶！让我们来看看他们的使用方法！水壶口用碗盖住，把蚂蚱从壶嘴放进去，然后再盖上小盖子。</p> <p class="ql-block"> 孩子们很享受这个过程，每一次捉到蚂蚱都兴高采烈恨不得告诉全班小朋友！当然，游戏结束时，孩子们还会把蚂蚱放回草丛里。闫梦雪说：“我们把蚂蚱放了，明天再来玩，不然以后都没有蚂蚱了！”</p> <p class="ql-block"><b>游戏分析：</b></p><p class="ql-block"> 一草一木、一土一石，孩子们在与大自然的亲密接触中丰富了认知体验，展现真实的自我，将生活经验运用到游戏中来，学会尊重生命，在观察和探索过程中也无形提升了专注力。</p> 场景三：爆浆蛋糕 <p class="ql-block"> 孩子们在农家乐玩了一段时间后，小女生对做蛋糕愈发感兴趣。每次的游戏计划里都是要去做蛋糕。不过，这次她们想做一个不一样的蛋糕。李子菡说：“我们来做一个爆浆蛋糕吧！”其他小朋友纷纷点头。</p> <p class="ql-block"> “权翊宁，你去帮我弄点土来”，“赵银康，你去接点水”，“我来负责做蛋糕”，李子菡分好工，大家分头行动。只见她一边加水，一边不停搅拌，尽力做出蛋糕坯。但是爆浆始终没办法实现。</p> <p class="ql-block"> 针对这个问题，我们回教室后请孩子们分享讨论了一番。但是孩子们也没有相关经验，于是我给孩子们观看了爆浆蛋糕的制作过程。</p> <p class="ql-block"> “原来要把蛋糕坯掏空啊！我学会啦！”李子菡很快就了解了大致过程。有了制作方法，这下孩子们信心大增。</p> <p class="ql-block"> 第二天，李子菡和朋友们又来制作爆浆蛋糕啦！这次，她们有的负责接水，有的负责做爆浆，有的负责挖土，个个忙的不可开交。</p> <p class="ql-block"> 蛋糕坯制作完成啦，接下来就是最关键的一步！李子菡小心翼翼的在蛋糕坯上挖了一个洞，然后把爆浆倒进洞里。“快用这块糊上！”李子菡用手把蛋糕抹平。激动人心的时刻到啦——切蛋糕喽！蛋糕被缓缓切开，里边真的爆浆啦！孩子们大声喊着：“成功啦！”</p> <p class="ql-block"><b>游戏分析：</b></p><p class="ql-block"> 孩子们结合兴趣和生活经验制作爆浆蛋糕，但是由于不太了解具体的制作过程，遇到了些麻烦。通过观看制作视频，孩子们掌握了制作方法，在接下来的游戏中分工明确，通过合作制作出了爆浆蛋糕，感受了成功的喜悦。教师要细心观察幼儿游戏，适时给予幼儿帮助，推动幼儿游戏持续发展。</p> 分享与表征 反思与总结 <p class="ql-block"> 游戏是孩子们成长过程中是必不可少的一部分，它促进了幼儿各方面能力的发展。孩子在游戏的过程中不断寻找自己与外界的关系并从中探索科学、自然，在环境潜移默化的作用中丰富了认知、提高了思维能力。</p><p class="ql-block"> 在游戏中孩子们开始进行角色分工，游戏玩法也不断提升和丰富，每一个游戏阶段都是源于生活经验、将生活经验与游戏相结合，却又超于生活经验、将生活中看到的听到的体现于行动中，并且加入了许多生动、有创意的情节。教师作为本次游戏的“支持者”，通过提问、建议等方式，启发幼儿思考并共同解决遇到的问题，助推了游戏情节的深入开展。</p><p class="ql-block"> 创想无止境，游戏未终结，相信孩子们在接下来的游戏中还会有更多精彩表现！</p> <p class="ql-block">制作人：孙玉明</p><p class="ql-block">审核人：王学荣</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">更多精彩</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/4g19dk36?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=51056462#" target="_blank">李海务实验幼儿园九月份户外自主游戏</a><br></p>