<p class="ql-block"> 秋风清，秋月明，秋天是个收获的季节，新的学期，新的目标，新的希望。</p><p class="ql-block"> 为了进一步深化课堂教学改革，持续提高课堂教学效率，优化课堂教学结构。9月21日下午我校英语组在笃行楼六楼开展了第三周教研展示课活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主题：“双减”背景下，小学英语阅读教学课例展示活动</p><p class="ql-block">活动流程：</p><p class="ql-block">1. 六年级组展示课</p><p class="ql-block">卢文菁老师《Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.》</p><p class="ql-block">2.授课教师反思(教学内容、目标、重难点、教学方法、过程及效果等）</p><p class="ql-block">3.同年级组的老师根据观课点进行议课，年级组长小结点评。其它老师补充。</p><p class="ql-block">4. 总结</p> <p class="ql-block"> 一个好的课堂导入，是建立师生情感的桥梁。课堂伊始，卢老师的chant导入极大地激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。</p> <p class="ql-block"> 英语学习的过程不是一蹴而就的，学生们要靠的是每一天的积累和不断的去复习巩固。</p><p class="ql-block"> 课堂上学生们的精彩展示！</p> <p class="ql-block"> 同学们给自己的好朋友制作的精美明信片👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 大家汇集在此共同学习、研讨，取长补短，进行精彩的点评。深入浅出的点评为今后教学工作起到了点云拨雾的作用。</p> <p class="ql-block"> 卢文菁老师的课后小结：本课的教学设计从激发学生学习兴趣出发，采用“任务型”的教学设计,对语言环境进行创设，遵循老师为主导、学生为主体的教学思想，重视对学生学法的指导和自学能力的培养。根据本课的特点和学生的实际情况，我采用了直观教学法、情境教学法和小组合作学习等教学方法，通过图片和多媒体课件呈现课文内容，循序渐进地激发学生的学习兴趣。通过活动来操练巩固以及运用知识，让学生在体验中成长，快乐中学习，最终达到运用语言的目的。 不足之处:课堂教学时间的把握不是很到位，造成拓展环节有些仓促，教学时间分布不合理。</p> <p class="ql-block"> 彭宝漫老师评课：卢老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体。教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对卢老师这节课说一说我的个人想法和意见。</p><p class="ql-block"> 一、注重营造和谐融洽的课堂氛围教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识。</p><p class="ql-block"> 二、教学目标明确，重难点突出，教学结构清晰，通过课前播放英语歌曲调动学生学习英语的兴趣，通过复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。</p><p class="ql-block"> 三、教师个人素质较高，课堂驾奴能力强，口语流利，动作优美，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。建议老师讲解不要过多，应让学生自己总结所学的内容，以达到学会的目的。</p> <p class="ql-block"> 符少金老师评课：卢老师本课的教学设计从激发学生的兴趣出发，对语言环境创设，遵循老师为主导，学生为主体的教学思想，重视对学生的学法指导和自学能力的培养。根据本课的特点和学生的实际情况，卢老师采用了直观教学法，情境教学法等。通过图片和和多媒体课件呈现课文内容。循序渐进地激发学生的学习兴趣。本节课设计思路清晰，重难点突出，层次清楚，各环节自然过渡，最后的拓展练习，联系了生活实际，加强了英语知识的运用能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 符渝敏老师评课：听了卢文菁老师的课，卢老师的课堂生动有趣，在课堂上运用了思维导图帮助孩子们快速理解课文。在通过介绍中国的名山，海南的名山和文昌的名山，让孩子们感受祖国的大好河山，引发孩子们的对我们中华民族的热爱。但在课堂上，老师没有大胆放手让学生自己完成思维导图，这是本课最大的遗憾。</p> <p class="ql-block"> 云玉印老师评课：卢文菁老师的这节六年级上册Module2 Unit2《There are lots of beautiful lakes in China .》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。每个学生都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。通过展示祖国三山五岳的图片，带领着学生感受祖国的大好河山，激发了学生的兴趣，对学生进行了文化渗透和情感教育。卢老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导全体学生积极参与课堂活动。</p> <p class="ql-block"> 陈祝老师评课：卢老师这节课，教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。</p> <p class="ql-block"> 韩文施老师评课：卢老师的这节课主要是通过中国的一些著名景点复习巩固therebe句型。在教学中卢老师利用多媒体将中国的大好河山展现在学生面前，学生在欣赏的同时，感受到祖国伟大，激起了学习的兴趣，争先恐后的说出自己所知道这些景点的信息。很好的引导学生对therebe句型进行巩固练习。卢老师鼓励学生利用已有知识来交流的同时获取新知，灵活的调控自己的课堂，值得我们借鉴。接着老师还根据课文景点拓展我国其它景点不仅拓展了学生的视野，更能激发学生对我国大好河山的喜爱。每个模块的unit2不仅是训练学生的阅读能力同时也是训练学生的语言输出和写作能力。卢老师通过：观—说—画—写—说，等环节训练学生的小短文写作。这种方法我们几位随堂听老师都借鉴在自己的课堂上觉得确实能提高学生的写作能力。</p> <p class="ql-block"> 林昭君组长对本次活动做总结发言，她首先对卢老师的精心备课表示赞赏和感谢，其次对全体英语老师的认真观摩和六年级教师的精细点评表示肯定。</p><p class="ql-block"> “双减”政策的落地和《义务教育课程标准（2022版）》的出台给教育事业带来了更多的机遇和挑战。青年教师该如何快速适应各种教育新常态？又该从哪些方面及早规划、砥砺磨炼，从而站稳一方讲台呢？</p><p class="ql-block"> 实现教-学-评一体化，形成课堂教学与评价的有机融合</p><p class="ql-block"> “教”是教师把握英语学科核心素养的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标。“学”是学生在教师的指导下通过主动参与各种语言实践活动，将学科知识与技能转化为自身的能力和素养。“评”是教师依据教学目标确定评价内容和评价标准，通过组织和引导学生完成以评价为导向的多种评价活动，以此监控学生的学习过程，检测教与学的效果实现以评促学、以评促教。“教-学-评一体化”是指将英语学科核心素养转化为具体的课堂教学目标和课堂实践活动，以教学目标为导向设计教学，在课堂教学活动中体现教学评价的动态性、发展性和形成性。从双减再到新课标，国内的英语教学正在经历着巨大的变化。不管是校内还是校外，英语教学的理念和方法都在朝着 “真实课堂” 的思路在转变，体现素质教育观念。</p><p class="ql-block"> 最后她希望我们丰富自身的专业素养，关注更多的观课点，在每一次观摩中都有所成长！</p><p class="ql-block"> 本次教研活动的开展，不但展示了教师的魅力和风采，而且促进了教师之间相互学习，相互提高，共同成长。在今后的教学中，英语组将不断提高教学水平，打造更高效的英语课堂！</p> <p class="ql-block">编辑：韩蕊</p><p class="ql-block">供图：韩蕊</p><p class="ql-block">审核：林昭君</p>