<p class="ql-block">本期推荐官：</p><p class="ql-block">黄子淇老师</p><p class="ql-block">毕业于新疆教育学院汉语言文学</p><p class="ql-block">阿瓦提农场（分场）幼儿园二级教师</p><p class="ql-block">图</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">读书感悟：</p><p class="ql-block">品读：《黄小莲：幼儿园课程发展的故事讲述——课程故事、学习故事、游戏故事》感悟</p> <p class="ql-block"> 课程故事、学习故事、游戏故事这三个名字对于幼儿园老师都不陌生，随着时代的发展，教育的更新，幼儿园老师需要不断的学习来提升自己的能力，适应现代的教育模式！</p><p class="ql-block"> 为了更好的融入教育工作中，我静下心来学习了《黄小莲：幼儿园课程发展的故事讲述——课程故事、学习故事、游戏故事》这篇文章，更好的了解、区分和应用幼儿园课程发展的故事讲述！</p><p class="ql-block"> 首先我对课程故事、学习故事、游戏故事三者有了深入的了解。课程故事在我国幼儿园兴起，同步于我国第八次基础教育课程改革和2002年《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布。学习故事在我国幼儿园成为热点，缘于2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布之后对幼儿学习的关注。而安吉游戏故事生发于本土但已经走向世界的“安吉游戏”。“安吉游戏”是浙江省安吉县幼儿教育课程实践探索模式的简称。</p><p class="ql-block"> 了解到幼儿园课程发展的故事讲述兴起，理解了课程故事、学习故事和游戏故事对幼儿园课程发展的重要性。</p><p class="ql-block"> 读到这篇文章让我对课程故事、学习故事和游戏故事也有了区分。课程故事、学习故事、游戏故事既有各自存在的“殊相”，也有相通的“共相”。殊相和共相是哲学中关涉本体论的存在问题。三类故事的“殊相”有三点不同，一是聚焦幼儿园课程的不同方面，课程故事聚焦教师视角的课程理解，学习故事聚焦幼儿的学习评价，游戏故事聚焦幼儿的游戏！二是故事讲述的方式不同，三是故事讲述的主体不同！</p><p class="ql-block"> 有了这样的了解和区分，我看懂了幼儿园课程发展的故事讲述价值！我很兴奋，迫不及待想在开学后，针对我们幼儿园我所带的班级针对性的开展活动，同时我也有了更多的思路和想法！所有好的教育方式都要结合自己所在的园所，所处的环境，和幼儿本身，选择适合幼儿发展的教育方式进行。</p><p class="ql-block"> 学习就像登山，每走一步就上一个高度，积累的知识越多，登的山峰越高，思路和眼界也就越开阔！我要在学习的路上一直前行，做一个有想法，有行动，敢于实践，敢于创新，敢于突破的幼教践行者！！！</p>