<p class="ql-block"> 在数学王国中，存在着许多有趣的图形，这些图形不仅存在于课本中，也存在于生活中的每一个角落。对“神奇的角”的探索，打通了课程和现实生活之间的界限，使数学真正走入学生的生活。让我们跟随四年级小小数学家们的脚步，一起去欣赏“角”的神奇和美丽！</p> <p class="ql-block">由于角的概念具有较高的抽象性，对缺乏感性经验的学生来说，对角的认识是一大难点，我们能结合生活情境，利用学生已有的生活经验和知识基础，引领学生经历由具体到抽象的认识过程，使学生初步认识角，知道直角、锐角和钝角，并通过做活动角，调动学生多感官的参与，使学生从多角度认识角(角可“相加”，可“度量”等)，加深学生对角的认识。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我实践，我快乐。</b></p> <p class="ql-block">课堂上，我们在学习射线的基础上，认识了角的定义、角的组成、角的分类等内容。在我们的生活中，角也以各种各样的形式存在着，它们不再是干巴巴一个点和两条直直的线。它们鲜活，美丽，无处不在。孩子们运用善于发现的眼睛，发现、记录了自己找到的角。瞧，孩子们在折一折、剪一剪活动中活，加深了对角的认识 ，体验了动手操作的乐趣，增强了学习数学的信心。一起来欣赏孩子们的作品吧！</p> <p class="ql-block">孩子们在学习了角的初步认识的基础上，通过制作活动角，加深了学生对角的认识。我们不止可以制作还会进行讲解角的分类，下面让我们欣赏几个小讲师的简介吧！</p> <p class="ql-block">这次活动不仅锻练了学生的动手实践能力，也提高了学生数学学习的兴趣。同时，让学生真切地感受到：“学数学其乐无穷，用数学无处不在。”</p> <p class="ql-block">在双减背景下，我们更多的是让学生在实践中吸取数学智慧，在探索中展现个人风采。每一个学生都参与到活动中来，体会到数学活动的乐趣，也让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去观察周围的世界，让学生充分感受到数学的魅力，形成良好的数学氛围。</p>