青青园中葵，朝露待日晞——荧屏幼儿园养成教育月系列活动

荧屏幼儿园

少年若天性，习惯成自然，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，深入贯彻《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》精神，荧屏幼儿园以教师和家长的行为规范作表率，幼儿日常行为规范的养成教育为基本线索开展了一系列养成教育月活动。 教师培训篇 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿园班级常规贯穿于幼儿一日生活各个环节之中，班级常规的好坏直接影响班级各项活动的开展及幼儿的健康成长。荧屏幼儿园谢幸琦副园长负责对教师进行一日流程培训，叶建香副主任负责保育员展开实操培训，让全园所有老师用敏锐而细致的心参与到幼儿的行为习惯养成中。 教师研讨篇 由各年级组长牵头，研讨会就如何建立幼儿生活中的常规和幼儿学习中的常规等问题展开研讨交流。教师们群策群力，各抒己见，将平时组织幼儿活动中的有效案例分享出来，供大家研磨和参悟。 班级教育篇 我园将新学期第一个月作为习惯养成教育月，在《纲要》指导下，全体教师结合幼儿一日生活的组织开展，通过观察、交流、讨论、游戏、示范、表扬等教育方法，有效促进幼儿良好生活卫生习惯的养成。 1.养成月倡议书 2.线下习惯培养 “少成若天性，习惯成自然”，各年级根据不同的侧重点对幼儿进行了习惯养成教育。 各年级月计划小班组篇 “礼”内化于心，是自己的修养:外化于行，就是对他人的温柔关照。所以我们生活的方方面面都有一些约定俗称的小规定，小班在生活礼仪侧重中让幼儿养成好习惯。 能够安静独立入睡 自己吃饭不挑食 有序排队 自己搬凳子 中班组篇 文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。礼仪是校园文化的重要表现形式，具有良好礼仪习惯的人首先给人以“赏心悦目”之感，能调节人与人之间的关系，在幼儿园，礼仪能使老师与小朋友、小朋友与小朋友之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更加浓厚。 礼貌打招呼 耐心倾听 物品归还 尖锐物不朝向他人 大班组篇 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了，——洛克。侧重于学习习惯下，大班开展了一些列习惯养成活动。 整理区域物品 户外玩具归位 整理图书 安静阅读 3.线上教育推送 教师每日在班级群推送幼儿生活卫生习惯、礼仪习惯、安全行为习惯、学习养成习惯的培养的教学内容，并及时对幼儿的习惯打卡做出点评和表扬。 家庭教育篇 开展“牵手两代”亲子活动，家长配合开展“爸妈松松手，要让孩子露一手”系列活动。让孩子在实践中提高道德认识，陶冶幼儿的情感，培养幼儿良好的行为习惯，增强他们的责任感和合作意识，丰富幼儿社会交往的知识经验，使他们变得更爱集体，更爱他人。 1.小班组篇 叠衣物 丢垃圾 择菜 自己穿鞋子、衣服 2.中班组篇 扫地 擦桌子 浇灌 3.大班组篇 包包子 洗食物 洗碗 洗衣服、晒衣服 干农活 在生活中学习与发展是幼儿的一个显著特点，荧屏幼儿园“习惯养成教育”活动还未结束，全体教职员工将继续努力把教育与幼儿的日常生活紧密结合起来，让幼儿在生活中身心健康快乐地成长。