聚焦一轮多措并举，精准分析因材施教——燕山中学2023届教学质量调研

燕山中学教学教研处

高三

学生

教学

复习

教师

一轮

课堂

备课

学习

调研

　　教学工作是教师的立身之本，抓好教学是学校发展的根基。燕山中学在党总支书记邓启荣同志等校领导的带领下，在疫情多点爆发，高三封闭教学背景下，教学工作常抓不放，开展教学问卷调查、行政推门听课、高三一轮复习调研课活动，旨在全面了解高三一轮复习现状，发现问题解决问题，进一步为2023届高考掌舵护航。

以生为主 助力课堂

　　学生是学习的主体，全面了解学生特点才能掌控课堂，提升课堂效率。透过学生的视野了解高三一轮复习课教学情况及学生的学习状况，特制定2023届教学调研学生问卷。

　　结果表明，绝大部分的课堂教学呈现积极向上的发展态势，教师具有如下优点：

• “三读”网页链接布置了可量化、可操作的读书任务；
• 高三教师能按时到位，关注学生学习及心理状态；
• 讲练结合，及时反馈，注重解题方法点拨。

　　分析学生学习问卷发现：

1.个别学生有厌学情绪；

2.个别学生学习自信心不足，志在考专科；

3.英语和数学较为薄弱；

4.学生反馈在学习中最大障碍是基础太差；

5.学生缺乏学习动力和自制力。

这就要求高三的老师们在一轮复习中要夯实基础；巧妙设计课堂活动，吸引学生兴趣；帮助学生找寻学习动力和目标，培养学生自制力，树立学生自信心，为他们鼓劲加油。

课堂研讨 寻根溯源

　　为了解高三一轮复习课堂教学情况，教学教研处制定《行政推门听课方案》和《高三一轮复习调研课方案》。邓启荣书记及高三全体行政积极参与行政推门听课活动，教研组长带领学科组成员参加高三一轮复习调研课活动。举全校之力，为高三一轮复习建言献策。

　　调研发现，高三教师具有如下优点：

• 精心备课，内容详实；
• 教学目标明确，重难点突出；
• 教师上课有激情，年轻教师可塑性强；
• 讲练结合，反馈及时。

但因高三教师队伍普遍年轻化，亦发现了些许不足：

• 在考点和命题思路的把握方面略显不足；
• 试题的精选和精讲方面还有进步空间。

　　高三老教师在教学教研中起中流砥柱的作用，以老带新，以老促新。学校重视高三课堂教学效率，倾全校之力开展调研，提出如下建议：

1.明界限：明确一轮复习课与新课的区别；

2.夯基础：运用思维导图，架构知识网络体系；

3.理思路：不同层次的班级要把握试题和作业梯度，精选试题和拓展题，有舍才有得；

4.导方法：研究真题，把握考点及命题方向，授予学生解题技巧；

5.培兴趣：巧妙设计教学活动，增强师生互动；

6.重主体：给予学生思考时间，增质提效；

7.精细节：课堂用语要简洁精炼和抑扬顿挫，板书端正；

8.巧评价：客观公正评价学生，鼓励学生，树立学生的自信心。

借助联考 查缺补漏

　　为检测教学效果，高三年级9月份举行了联考，旨在发现学生薄弱点，以便教师调整教学，查缺补漏。考后召开学生大会，引导学生客观分析考试成绩，鼓足干劲，奋力拼搏。高三年级行政参加分管班级考后教师分析会，齐心协力，助力高考。

　　此外，自疫情期间我校实行封闭教学以来，高三班主任和任课教师悉心陪伴、关心着全体高三学子，开展“战“疫”减压，赋能加持”的减压活动网页链接，舒缓封闭教学下学生的心理压力，为提升教学效率保驾护航。高三年级备课组坚持每周集体备课，精心备课，认真上课，研读高考真题，把握考点，召开一系列的主题教研活动，集备课组之洪荒之力，助力2023届高考。

齐心协力 未来可期

　　燕山中学高三年级全体教师在校领导的带领下将厉兵秣马，砥砺前行。努力做到：关注学生，把握学情；精心备课，积极研讨；夯实基础，落实检查；巧设活动，把握梯度。坚信在全体老师的共同努力下，未来可期。