<p class="ql-block"> 九月的最后一周，我们又迎来了本学期的第一次阅读周。孩子们三年级了，这次我们选择了世界经典童话《小熊温尼·菩》，这个家喻户晓的故事，不知吸引了多少读者。小菩那形象，深深印刻在一代又一代少年儿童脑海。</p> <p class="ql-block"> 我们从封面的主体人物“一只小熊”开始了我们的阅读故事。我问孩子们，要怎样加文字，可以将这“一只小熊”变成一段描述清楚的话呢？经过一番讨论，从孩子们的回答中，一点点板书，最后变成了下图：</p> <p class="ql-block"> 我们再来看看孩子们的成文效果吧！</p> <p class="ql-block"> 我觉得孩子们写得还可以，不看他们使用的语言是否优美，我看中的是孩子能动笔，愿意去给“一只小熊”加内容。</p><p class="ql-block"> 前面学习的两个单元，训练孩子们的语文要素就是寻找有新鲜感的词句和用多种方法来理解词语。这不，布置孩子们在家阅读，就是需要动动笔墨，画画这样的词句。</p> <p class="ql-block"> 正当在准备推进课时，突然受疫情影响，提前三天放国庆假，打了我们一个措手不及。虽然课已停，但孩子们的阅读仍在继续。</p> <p class="ql-block"> 长假结束，孩子们重新回到课堂，我们简单交流了后半本书中的故事。我引导孩子去发现这本书最多的是语言描写，顺势讲解提示语的奥秘。</p><p class="ql-block"> 然后让孩子们在语文课本里寻找相同的句式，以加深孩子印象。</p> <p class="ql-block"> 接着，再结合语文课本第三单元的导语页，了解童话需要丰富的想象，并在这本书中找寻自己印象深刻的想象内容。</p><p class="ql-block"> 最后，布置孩子们完成初步的创编童话：如果你是作者米尔恩，你还会写出怎样的故事呢？最好配上插图。</p> <p class="ql-block"> 这次的阅读周活动虽然结束了，但孩子们爱阅读的故事却一直在上演，期待他们学完课本的第三单元童话主题后，能写出更精彩的故事。</p>