<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 观察对象:孙佳禾、徐梦莹</p><p class="ql-block"> 观察时间:2022年9月30日</p><p class="ql-block"> 年龄:大班</p><p class="ql-block"> 观察地点:户外</p><p class="ql-block"> 观察目的:观察幼儿对跳绳技能的掌握。</p> <p class="ql-block"> 晨间活动时，孩子们来到操场拿着绳子很兴奋的开始练习跳绳，佳禾把绳子放在脚的后面，甩了两次，两脚轻轻跳起，绳子在身体前绕了起来。跳了几次没有成功，她将绳子拿在手上，不时的用手挠着自己的头发嘴里嘟囔着：“这个好难呀，怎么跳呀？”</p><p class="ql-block"> “老师，我不会跳。”佳禾跑过来一脸愁容地对我说。</p> <p class="ql-block"> 在一旁练习的梦莹听到了马上跑过来热心地教起了佳禾，“你看我，先把绳甩过去，再跳，就跳一个啦。”梦莹一边跳一边讲着。看着梦莹跳绳的样子，也吸引了其他不会跳绳的孩子纷纷学着梦莹的样子开始跳绳。</p> <p class="ql-block"> 跳了一会儿，只听见梦莹大声对禾禾说“你看着我怎么跳，学一学”然后她开始示范，禾禾第一次太紧张，脚钩到绳子没跳过去，第二次又没跳过去，梦莹也不说话，捂着嘴笑她，禾禾觉察到梦莹的态度，气呼呼地对梦莹说“笑什么笑，我再试一次。”于是又跳了一次，摆好绳子双手甩绳，两脚起跳，终于成功一次，我连忙表扬她。</p> <p class="ql-block"> 一段时间后，禾禾又跑过来问我:“老师，我为什么老是跳着跳着就跳不过去了，不会连续跳呀。”</p><p class="ql-block"> “你的绳子太长了，你看我，就正好。”梦莹马上一边跳一边说着。“是吗？”两个孩子马上就地进行了测量，两只手拉着绳子的两端。果然，禾禾的绳子比较长。禾禾说：“看来绳子太长对跳绳也有影响呀。”于是，禾禾找我调整了跳绳的长度，又开心的练习起来。</p> 分析评价 <p class="ql-block"> 通过观察我发现班上能连续跳绳的小朋友不是太多，开始练习时孩子们对跳绳的兴趣都非常浓厚，虽然能积极参与练习中，但是成功率很低，由于大部分的孩子还没有掌握跳绳的技能和技巧，导致许多孩子只是将绳子拿在手上，显得有些不知所措。其实，对于大班幼儿来说跳绳还是有一定难度的，特别对于一些动作协调能力不是很好的孩子来说更有难度，部分孩子很喜欢跳绳这项运动，由于没有掌握好跳绳的技巧与方法，导致部分孩子只是将绳子拿在手上不愿意去尝试。</p><p class="ql-block"> 活动中禾禾没有掌握跳绳的技巧，但是他能认真跟着梦莹学习跳绳方法，虽然没有成功，但也得到我的及时肯定。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1．给跳绳方法正确的小朋友用手机录制视频，大家一起来欣赏，讨论她们是怎样跳绳的？手是怎样甩的？脚是什么时候开始跳的？看到班上的小朋友在电视里孩子们一定会非常兴奋，激发其他幼儿学习跳绳的兴趣。</p><p class="ql-block"> 2．分步骤引导幼儿学习跳绳，先按节拍练习手部晃绳的动作，再学习腿部的跳跃动作。</p>