云上教研，助力线上教学—— 海原县第四小学国庆线上教研活动纪实

命中有你

突如其来的疫情使我们再次开启了线上教学模式，模式虽改变，教研不迟到！为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标，海原县第四小学张宝海副校长，教务处马玥主任组织学校教研组组长以及高年级的语数老师们利用十一假于10月6日上午开展了线上教学研讨活动。 　　老师们就线上教学以来使用钉钉助学软件进行线上教学活动，分享了各自的好做法、好经验。对于线上教学中遇到的问题及解决方法、如何批改作业，如何应对线上教学学生注意力不集中、怎样了解学生的学习效果、如何上好线上作文课等几个线上学习过程中的突出问题展开讨论。大家各抒己见，相互解疑答惑，反馈交流，并提供有效的解决方法，教研氛围浓厚。 　　杨海燕老师说连麦的同学太少，怎样激发学生连麦的积极性：首先在上课前我先和学生聊连麦的重要性。其次学生在连麦回答问题时，给他们拍照分享班集群以此鼓励学生连麦的积极性。 　　王红老师说我们要把线上教学严格按照线下教学规范，落实好备课，上课，评价，反馈，集思广益，关注细节，发现问题，积累经验，不断调整，改进线上教学的方式方法，切实提高教学质量。 　　马小花老师提出了五个坚持：那就是坚持对学生的严格要求，坚持每节课考勤通报，坚持与家长保持沟通，坚持平等对待每一名同学，坚持将每节课的教学内容落到实处。 　　邓怀花老师说我觉得在网课期间，我们要做到以下几点，第一、了解并统计本班学生具备线上学习的条件。第二、通过课程签到，观看线上课堂回放直播，课堂在线提交作业等，保证每个学生参与到线上教学中来。第三、做好课前预习。第四、老师在上直播课时抓住重点，突破难点，语言要精炼。第五、批改作业时多用鼓励性语言展示优秀作业。 　　董学琳老师说制定合理的教学目标和教学计划与线下教学一样，教师在授课前，需要对所受内容梳理，考虑好线上教学的优缺点，深思所制定的教学计划必须符合线上教学进行，适当的减慢教学速度，注重课前导学、课上精讲、课后巩固，同时合理分配好线上教学时间，以不损害学生身体健康为主，这样才能保障线上教学的长久。 　　刘晓兰老师说：线上教学，学生更加需要高频度的交流感和反馈的获得感，这就需要我们老师促学生课前预习，把不懂的用笔画出来，在课中学习时，老师就不能只顾讲，让学生质疑，提出不懂的地方，更要组织学生发言，学生有质疑，有补充，再质疑，再补充才能使知识生成情感升华，整个课堂才能做到情感相融，气氛和谐。 　　数学教研组组长薛继霞老师谈线上教学的上课准备远比线下课程复杂繁琐，教案和课件的准备尤为关键。线上教学，教案是教学实施的基础，教什么怎么教，重难点的突破都要在教案中做好预设，要解决这些问题学生的预习就显得尤为重要。所以，老师可以为学生提前准备好导学案或微课让学生提前熟悉新内容。 　　杨建英老师说习作要尽可能的贴近学生生活实际，关注自己的生活，通过对自己生活的观察、提炼，找到自己独特的视角来写，尤其是线上教学，尽可能放开学生的手脚，让他们根据自己的创作需求来自己发挥。 　　柳慧霞老师就如何上好线上作文课分享了几点建议：一、预习要有针对性，要扎实有效。二、做到应时应景作文教学。三、组织学生网上观看爱国励志电影，鼓励学生说真话，表真情。四、重视线上互动，多读优秀作文，多表扬，多鼓励。五、教师做好线上作文讲评，及时进行反馈。 　　田丽老师说上好线上作文课必须的做到三点：1、激发习作兴趣比讲授写作技巧更为重要。2、注重写前激发和写后展示交流。3、降低写作难度，给学生一个写作框架。 　　苏义花老师说“读书破万卷，下笔如有神”，海量的阅读不但帮助学生积累各种各样的好词好句，拓宽学生的知识面，而且让学生足不出户可以了解到外面的世界。网络资源非常丰富，因此我开展了线上打卡活动，让学生每天分享自己的阅读内容(比如古诗词、童话故事等），从而为习作积累了素材。 田进梅老师说线上教学多和学生连麦，提供机会让学生说出自己的想法，让他们在谈和听的过程中，拓展思维，积累不一样的生活体验。对习作的批改也不能放松，修改后可以给学生适当的意见，让学生进行二次创作。 　　这次线上教研活动，由教务处主任马玥主持，副校长张宝海总结，张宝海说：在线上教学时，师生互动必须有，要激发学生参与的热情。家校共育，要发挥家长管理学生的作用。教师要备好课，备精课并控制上课时间。加强软件功能的学习，资源平台的应用等。 　　在这特殊时期，虽然教研形式有所改变，但是不变的是我们碰撞智慧、携手前进的教研初心。疫情面前显担当，越是艰险越向前，海原四小教研组定会群策群力共克时艰！ 策划：教务处编辑：李小红图片收集：李小红审核：马玥