线上教学求高效,共“课”时艰迎复学—平顶山一中新区高级中学高二年级B部

平顶山一中新区高级中学

<p class="ql-block">  重卷而来的疫情,全体师生依依不舍的离开学校,从线下课堂搬到线上教学。无形的网络,一头连着无私奉献的老师,一头连着孜孜不倦的学生,共同架起这座学习的桥梁。</p> 年级篇 <p class="ql-block">  为确保师生的身体健康,同时最大限度削减疫情对我校教学的影响,我校领导高度重视疫情防控期间的教学工作,张金洋校长总负责,细规划,高二B部主任郭峰顶带领年级组,线上召开备课组长会议、班主任会议和全体教师会议,制定线上教学工作方案,出台具体实施措施,以确保疫情期间线上教学质量。</p> 学生篇 <p class="ql-block">  美好的一天从朝阳升起开始。与平时一样的是,早上6点开始,早读在班主任的陪伴下有序展开。与平时不一样的是,耳朵里响起的不是教室里朗朗的读书声,是摄像头下,耳麦中,每一个同学正在分秒必争的呐喊。</p> <p class="ql-block"> 开始上课了!同学们在线听课,及时交流,答疑反馈,积极发表自己的言论,加油呀,孩子们!</p> <p class="ql-block"> 停课不停学,进步不止步。窗外有风景,笔下有前途,低头是题海,抬头是未来。现在有多努力,以后就有多幸运!</p><p class="ql-block"> 空中课堂里,虽然看不到老师,但是从音箱里传来抑扬顿挫的声音,也能想象到老师平时上课神采飞扬的模样。老师们为了提高网课质量,实时掌握学生学习效果,不断的提问互动,同学们也都争先恐后的积极回答,空中课堂不比线下差!</p><p class="ql-block"> 课堂结束后,各科老师布置的作业学生们的完成情况依旧良好,工整的字迹彰显着一中新区学子的风范,加油向未来。</p> 教师篇 <p class="ql-block">  疫情面前,人间依旧有爱,老师们时刻担心学生在家的学习情况。当三尺讲台压缩成一方屏幕,当一方屏幕转化为学习的“阵地”,老师们迅速因时而变,深耕不辍,转变教学方式和教学手段,选用钉钉在线直播。</p> <p class="ql-block">  媒体技术娴熟,直播课堂也轻松。</p> <p class="ql-block"> 线上课堂中,老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到、答题卡等功能,师生之间充分交流,学生积极参与课堂活动。每位任课教师时刻关注学生课堂参与情况,及时与班主任、家长沟通。</p> <p class="ql-block">  全体老师坚持在网课期间认真教研,为集体备课贡献出自己的一份力量。老教师分享网课期间容易出现的问题,新教师认真听取并记录,充分准备网课期间需要用到的资料,文档,课件。</p> <p class="ql-block">  课后教师布置针对性作业,巩固学习,夯实基础,做到有布置、有检查、有反馈。对好的作业提出表扬,对自制力不强的学生严格要求,有奖有罚,严格教学,保证质量。希望同学们都能做到见贤思齐焉,见不贤而内自省也。</p> <p class="ql-block"> 教师进行每日教学总结,针对网课在线时长,听课人数,作业完成情况进行反馈,同时反思网上教学效果,以期更好地调整。</p> <p class="ql-block">  从早读到晚自习结束,班主任关心爱护每一位学生的成长成才,和父母及时沟通孩子在上网课期间出现的问题和情况,以便积极解决。</p> <p class="ql-block">  教学环境虽受制约,但老师和学生之间的爱没有被切断,疾病和灾难终将会过去,希望学生能够理解老师的良苦用心,用行动撑起梦想。</p> <p class="ql-block">  班主任每天形成总结汇总并且分析一天教学中出现的问题,积极解决认真处理,为接下来的工作做好准备,希望我们的学生能够学有所成。</p> 家长篇 <p class="ql-block">  网课期间,家长们对孩子的学业和心理健康十分关心,在做好“后勤保障”的同时,时刻关注孩子的情绪状态和行为变化。对孩子们的殷切期望,寄托在深切的语言中,望子成龙,望女成凤,期盼我们的高中学子们在爱的光环下,只争朝夕,不负韶华!</p> <p class="ql-block">  停课不停学、停课不停研。面对疫情,停课是对生命的尊重,不停学是对梦想的追求。一中新区人有信心、有决心,不忘初心,积极响应上级号召,科学防控疫情,有条不紊开展线上高效教学,让学生收获最大化,我们静待花开,师生共盼,重聚校园!</p> <p class="ql-block">撰稿人:王璐 李聪聪</p><p class="ql-block">图片收集、制作: 康赛亚</p><p class="ql-block">审核人: 郭峰顶 王璐 袁自晓 王晓培</p>

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