【课程故事】“请‘罩’顾好自己”——库尔勒市四幼阿克塔什分园中班组课程故事

市四幼阿克塔什分园宣传组

课程缘起 　　在这个疫情特殊的时期，口罩成为孩子们形影不离的“朋友”，人人佩戴口罩。在教师的温馨提示下，孩子们纷纷展示自己带口罩的照片，分享着口罩的作用。一个个关于口罩的话题随之产生。如：口罩的种类、防护、佩戴方法、废弃处理等。带着这些问题，中班组教师将“口罩”作为疫情下课程实施的切入点，带领孩子们进行了深入的讨论和学习。 教师的思考 　　陈鹤琴在《中国儿童教育之路》里曾说过：“教育的目的，在于改进生活，充实生活；教育的本身是一种生活，而生活本身也是一种教育。” 为了让孩子们更深入地了解口罩，我们一起进行了商量探讨，绘制出了思维导图，并由此开展了丰富多彩的活动。 语言——绘本故事口罩要戴好教师的反思 　　绘本故事《口罩要戴好》通过“口罩君”进入小朋友们的梦境中告诉他们正确佩戴口罩的方法，让孩子们知道正确佩戴口罩能保护我们的健康，从而教会孩子能够主动戴好口罩。 社会哪些场合需要戴口罩为什么要带口罩 　　孩子们通过自身的经历和经验，总结出：疫情期间，戴口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，不仅可以使呼入的空气更加安全、健康，还可以阻挡病毒、细菌、灰尘等物质进入人体，避免对人体造成损伤，自己呼出的飞沫也能被口罩挡住，同时也维护了环境卫生。 口罩家族大科普 　　我们生活中常见的口罩有很多种，那它们有什么区别呢？我们小朋友对口罩进行了大科普，一起来看看吧！ 棉布口罩 　　主要的功能是防寒保暖、防尘防霾，在过滤非油性颗粒物质方面的性能相对较差，但是这种口罩完全可以满足日常保暖、防尘的需求。 医用口罩 　　主要是临床医务人员工作时佩戴,通常会用于医疗门诊、实验室、手术室等高要求的医疗环境，具有很高的安全系数。 防护口罩 　　防护口罩又可以分为日常防护型口罩和医用防护型口罩，其中日常防护型口罩的面罩体是由过滤材料做成的，而医用防护口罩由罩面体和拉紧带组成。 教师的反思 　　通过这次科普、观察、讨论，孩子们发现了口罩的共同点：挂耳朵上的，护住嘴巴和鼻子，都是透气的，都能挡住脏东西。棉布口罩可以防风保暖但是不具备预防病毒的效果，所以在疫情当下人们出行都必须要佩戴医用口罩，而采核酸的医务人员则需佩戴N95口罩，防护效果更佳。 科学厉害的口罩 　　小朋友们都说口罩可以阻挡病毒，那么口罩里面到底是什么在阻挡病毒呢？让我们一起剪开来看一看吧！ 　　我们一起来剪开看一看吧 　　外层——隔水层，阻断飞溅的液体。 中层——过滤层，阻隔细小微粒。 内层——阻水层，吸收口鼻的水汽。 教师的反思 　　小朋友们将废旧口罩动手分解后，发现了一次性医用外科口罩有三层，这三层都有什么用呢？原来呀第一层为防潮无纺布，可以阻挡飞溅的液体、飞沫。第二层为熔喷过滤布，可以阻挡直径在0.3-0.1pm的微小颗粒，还可以阻挡掉约99％的细菌。最内层为舒适层，是长纤维无纺布，主要的作用有两个，第一是吸收呼吸产生的液体，第二就是为了增加佩戴的舒适度。 艺术我设计的口罩 　　孩子们通过对市面上卖口罩的了解，对口罩的兴趣越来越浓，不少孩子萌发出自己设计口罩的想法，也要当一次小小设计师！他们设计的口罩会是什么样子呢？快来瞧一瞧！ 　　我们设计了许多很有创意的漂亮的口罩，但是这些口罩并不具备任何防护效果，日常出行是不可以戴出门的哦！还是需要佩戴好正规的医用口罩哦！ 健康我会带口罩 　　经过活动，孩子们出门佩戴口罩的意识变得更强，为了号召大家都戴口罩，并戴好口罩，我们一起学一学如何正确戴口罩吧！ 　　摘戴口罩前一定要保持双手清洁，不要接触到口罩内侧。原则上要求每隔4小时更换一次，如果有破损或者污染，就要随时更换。 回顾与反思 　　本次活动以幼儿对“戴口罩”的好奇心为契机，跟随幼儿的思维，引发了幼儿对口罩的各种探索活动。随着班本活动的一步步深入，我们深深地感受到孩子的内心世界远比我们想象的要神奇得多。在此次活动中家长们也积极参与，让幼儿发现了口罩的多种多样。幼儿通过亲自动手实验，知道了为什么要戴口罩，什么样的口罩才是最合适的。随后孩子们展开想象的翅膀，采用绘画的方式设计属于自己的口罩，在一次一次的活动中，孩子们总能有新的收获，也真正明白了口罩的用处。作为老师，只有去发现他们，走近他们，倾听他们的内心想法，那么我们才能找到孩子们最喜欢的、属于他们的故事。 　　疫情防控无小事，慎终如始细落实。让我们携手并进，共待云开“疫”散。 策划：库尔勒市第四幼儿园阿克塔什分园责编：王青青、曾雪审核：市四幼宣传组供图：市四幼阿克塔什幼儿园中班组