<p class="ql-block ql-indent-1">经过个人备课、小组交流与评议、大组反馈与指导、说课展示与评议等环节后，10月3日-5日，2019级汉语言文学专业<b>第十五大组</b>师范生根据<b>张所帅老师</b>的评议指导意见，综合组员的点评及个人反思总结，认真修改了备课材料，并通过美篇APP录制、展示教学试讲片段。组内成员之间互相学习交流、点赞评论，张所帅老师对大家的表现一一作了点评指导。</p> 周佳雪 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">《藤野先生》/鲁迅</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fwosy31?first_share_uid=224495857&share_depth=1&first_share_to=group_singlemessage#" target="_blank">周佳雪教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学围绕藤野先生的“伟大”进行展开，从“什么是伟大”“品味伟大”“感受伟大”“升华伟大”，聚焦问题，逐层展开，立足文本，基于材料，符合片段教学的特点，非常不错。教学中教师有引导，有启发，还需要多给予学生参与的机会，促进学生的理解。</p> 高英健 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">《咏雪》/《世说新语》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fw4ida6?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=498016428#" target="_blank">高英健教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学内容分为两个小片段，分别是译文注释和表达赏析，用时8分钟左右。第一个片段以讲授为主，第二个片段以讨论交流为主，形式多样，内容完整，设计合理，组织有效，表达流畅。但对第一个片段字词的讲授过于琐细，要考虑学生已有的基础以及课本的注释。</p> 穆泓漪 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">《藤野先生》/鲁迅</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxah0ju?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=498025847#" target="_blank">穆泓漪教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>试讲围绕《藤野先生》这篇课文讲授了四个方面的内容（环节），分别是“说说藤野先生是怎样的一个人”“匿名事件和看电影事件有没有跑题”“特殊词句的意义分析”“我是一个怎样的人”，最后布置作业——仿写一个人，用时12分多钟。教学的内容比较明确，层次比较明晰，过程比较流畅，但内容太多，不够深入，以讲授为主，作业的要求不够明确，且容易增加学生负担。</p> 李可佳 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《记承天寺夜游》/苏轼</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fw4hoos?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=389303011#" target="_blank">李可佳教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>试讲历时20余分钟，用半节课的时间讲了一节课的内容，学习态度可嘉，值得肯定表扬，但教学内容不佳。只需选取一个方面的内容进行充分展开即可，无须面面俱到，贪大求多，反而造成蜻蜓点水，浅尝辄止。另外，教学的内容可以进行有机化处理，完全可以以“画情感曲线”为核心，将其他内容融在其中即可。</p> 万明成 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《散步》莫怀戚</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxclwwg?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=460288383#" target="_blank">万明成教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学以对字词音义和故事梗概的温故知新进入新课的学习，围绕《散步》中的四个人物形象，结合课文中的有关语句，谈谈你最喜欢谁？教学以问题为主导，以讨论为方式，组织同学们进行交流，教学方法得当，教学要求明确。但把散文中的人物形象分析作为教学的重点，并且不分主次，不符合文体的特点，值得反思。</p> 金彤 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《故都的秋》/郁达夫</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxd33z3?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=319966123#" target="_blank">金彤教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>15分钟的试讲完成了一节课的内容，尽管内容丰富、结构完整、层次清晰，但却不是最好的做法。片段教学应抓住一两个点来具体展开，不宜面面俱到。教学中从导入到作者简介、到课文内容分析再到背景介绍，应有尽有，但总觉得少了点儿灵性的设计，更多的是按部就班，希望能突破窠臼重围，找到阅读教学的应有样态。</p> 高宇辰 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《回忆我的母亲》/朱德</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxe3i2k?first_share_uid=69562514&first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1#" target="_blank">高宇辰教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学片段以分析课文内容为主，前后持续时间16分钟有余，态度比较认真，内容较为明确。教学中先是划分了整篇的段落并进行段落大意的概括，然后以第二部分为重点进行分析，内容涉及母亲的形象特点、作者的情感、词语的品析，从整体到局部再到细节，教学思路比较清晰，表达较为流畅，有一定的课堂互动。建议教学问题不宜过于琐碎，可以适当综合一下。</p> 熊晓琳 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《渡荆门送别》/李白</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxcsns0?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=76493129#" target="_blank">熊晓琳教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>以《唐诗五首》中的《渡荆门送别》为教学内容，从写作背景开始进入，以角色扮演进行诗歌内容的学习。整个教学过程以诗句进行展开，主要以教师的讲授为主，并未体现出所谓的角色扮演，比较遗憾。另外，课堂的教学表达不够流畅，对教学内容的把握不够熟悉。需要继续努力！</p> 赵佳艺 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《三峡》/郦道元</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fwxxpka?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=224441977#" target="_blank">赵佳艺教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学以“读课文，知三峡”为教学内容，围绕三峡的“山”“夏水”“春冬”“秋景”进行展开，首尾呼应，历时一刻钟有余，教学态度比较认真。教学中以“导游”的身份创设情境，想法挺好，但是并未充分发挥这一角色特点，主要是教师的自言自语，讲授的意味太重。</p> 熊梦瑶 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《答谢中书书》/陶弘景</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxdkbua?share_depth=1&first_share_to=group_singlemessage&first_share_uid=370845225#" target="_blank">熊梦瑶教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学片段包括课前导读、课文赏析和课文小结三个部分，历时半节课左右的时间，内容含量比较丰富，教学态度较为认真，值得肯定。课文赏析前，呈现了教学目标，这一做法很好，但教学目标的第1条和第3条可以改为：反复诵读课文，掌握常用文言实词，理解课文大意；体味文章的意境。课文赏析部分以教师的串讲为主，缺少教学互动，难以体现学生的主体性。</p> 许明月 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《秋天的怀念》/史铁生</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fx7sdqh?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=371749256#" target="_blank">许明月教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>试讲开门见山，通过作者简介导入新课，然后出示教学目标展开教学。随后依次是字音词义学习；阅读全文，体会感情基调、把握主要内容；接着转入第1、2自然段进行具体展开。教学的思路比较清晰，内容比较完整，但过程显得过于模式化，不够灵活。教学中遵循着从整体到局部的逻辑，这很好，但是否要逐段进行分析学习呢？</p> 席小颖 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《三峡》/郦道元</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxhbys6?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=498042085#" target="_blank">席小颖教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>《三峡》教学片段从课堂导入开始，到作者、作品及三峡的简介，再到生字词的讲解，然后进行文章的翻译，最后分析写法，教学过程完整，思路清晰。但导入环节用时有点儿长，引入纸币上的图案进行例说还不够深入；教学时更多是教师的讲解，缺少学生的朗读和交流。</p> 赵娣 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《三峡》/郦道元</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fwgavul?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=75147567#" target="_blank">赵娣教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>试讲以郦道元的《三峡》为题，涉及课堂导入、整体感受和文言梳理三部分，历时14余分钟。导入环节以“峡”字的字义为着眼点进行导入非常不断，但随后问学生假设你身处三峡会看到什么，会写什么这样的提问没有多大教学价值；随后呈现了三个教学目标，做法很好，但目标不够具体；在具体的教学过程中有字词读音、有段落大意、有节奏停顿、有文言字词的梳理等，内容很丰富，以教师的讲授为主，不够深入。另外，段落大意都明白了，再进行断句和节奏划分，教学步骤是不是颠倒了呢？</p> 张静蕾 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《秋天的怀念》/史铁生</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxj406w?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=483183114#" target="_blank">张静蕾教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学片段以《秋天的怀念》中“母亲的人物形象”为教学要点，品味其中的语言片段，从不同方面对母亲的人物形象进行分析，得出母亲是一位活得辛苦、却又无比慈爱、包容的母亲，一位细心的母亲，一位睿智的母亲。然后从母亲转向作者自己，通过补充材料，感受作者史铁生的内心世界。教学的过程比较明确，思路比较清晰，有细节品味又有材料拓展，做得不错。作业比较新颖，有发挥主动性的余地。建议多与学生互动，发挥学生学习主动性。</p> 罗琦蓉 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxi96av?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=498048389#" target="_blank">罗琦蓉教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学片段以分析文中孔子与四位弟子关于“志”的讨论，引导学生分析四位弟子的性格和志向，以及孔子对其志向的评价，教学内容比较具体，过程循序渐进，历史有半节课的时间，教学态度比较认真。教学中有师生互动，但教学的语言不够自然流畅，气氛不够热烈；作业较丰富，可以分层选做。</p> 张洁妤 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《藤野先生》/鲁迅</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxiyf32?share_depth=1&first_share_to=group_singlemessage&first_share_uid=370820734#" target="_blank">张洁妤教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学片断依次包括课堂导入、目标展示、作者简介、背景介绍、字音字义、段落分层等内容和环节；在此基础上分析了作者与藤野先生相处的典型事例，体会藤野先生的思想品质；进而用文中语言分析鲁迅对藤野先生的评价等。教学内容比较丰富，结构比较清晰，用时比较长。但流程过于程式化，缺少整合，亮点不突出，难以形成深刻的学习印象。</p> 姚晓英 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《藤野先生》/鲁迅</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fxknfgj?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=224432926#" target="_blank">姚晓英教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学片段从教学导入开始，检查对字词的预习，然后速度课文，理清文章脉络，进而感知藤野先生的形象等；抓住鲁迅与藤野先生的交往这一明线，通过典型事例的分析展现了藤野先生严谨治学、没有民族偏见的高贵品质和鲁迅先生强烈的爱国热情。教学片段内容完整，过程清晰，但过于俗套，缺少真实的灵动性。</p> 何欣 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">《范进中举》/吴敬梓</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fw527nu?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=224424704#" target="_blank">何欣教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>试讲内容包括知识备查、预习检查、整体感知、精读细研等四个模块，历史差不多一刻钟，旨在领会小说中细节描写与塑造人物形象的作用，欣赏本文通过正面描写与侧面描写为主的讽刺艺术。教学的内容比较周全，过程比较明确，PPT课件的制作比价精美，但教学过程和内容过于程式化，课堂的模拟效果还不够到位，另外要注意教师的课堂语言，不要太过拿腔拿调。</p> 马倩 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《喜看稻菽千重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》/沈英甲</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fvlnqpf?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=224387792#" target="_blank">马倩教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学内容和过程先速读课文、概括事件；然后分小组通过典型事例的分析体现人物精神的品质；进而从个别到一般，概括人物通讯类文章的写作特点，在体会“劳动最光荣”的精神的基础上，带着崇敬之情，尝试为袁隆平院士写一段颁奖词。教学的思路比较清晰，结构比较完整，但缺少互动，以教师的讲授为主，教学内容的学习尚需进一步深入。</p> 陈佳雯 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《散步》/莫怀戚</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fvloyh2?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=191672899" target="_blank">陈佳雯教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学片段包括课堂导入，初读感知、把握文章大意；深入研读，感知人物形象；欣赏文中对称往复句式美等几部分。教学的过程比较完整，内容比较丰富，引导比较到位，教学语言富有感情，但重点不凸显；另外课堂导入的教学价值不大，朗读不到位。</p> 叶佳雯 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《短歌行》&《归园田居》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4fyfzczj?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=498061146#" target="_blank">叶佳雯教学试讲片段展示</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">( ˙˘˙ )点击上方链接，欣赏试讲风采</span></p> <p class="ql-block"><b>张老师点评：</b>教学片段根据教材的编写特点以及学习任务群的要求展开教学，借助知人论世、形象分析等方法把握诗歌内涵，体察两个诗人对社会与人生的不同思考，理解曹操和陶渊明独特的精神境界，感受诗歌的意境之美。教学中有单元教学意识，非常难得，但教学的内容可以进一步聚焦，充分展开，发挥学生的参与积极性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">至此，2019级汉语言文学专业第十五大组师范生教育实践岗前强化培训圆满结束！感谢<b>指导老师张所帅老师</b>的谆谆教导与辛勤付出！感谢<b>第十五大组全体成员</b>的积极参与！</p>