学习新课标赋能新课堂 ——么里中心校数学教研组解读“核心素养内涵”活动纪实

么里中心校张慧芳

新课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。 　　为了进一步准确把握《义务教育数学课程标准(2022年版)》的精神实质，落实新课程标准的教育理念和基本要求，提高教师解读教材、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，培养学生的核心素养。2022年10月5日下午，在杨武生校长的带领下，小学数学组全体教师针对新课标中的核心素养进行了详细解读。 　　首先是师自读，将重点和有疑惑部分进行标注。其次是师共读，共同探讨疑惑部分，深刻理解核心素养内涵。 　　新课标改革继承了四基四能和十大核心概念，又增加一个核心概念就是“量感”。并且上升到一个高度，把它概括成了“三会”的核心素养。新课标强调核心素养的整体性、一致性和阶段性，其中小学阶段更加侧重对经验的感悟。新课标还要求培养“三会”学生:一会用数学的眼光观察现实世界–即联系数学与现实生活，培养学生抽象，空间以及几何直观能力; 二会用数学的思维思考现实世界–即培养学生的逻辑推理，推理运算能力；三会用数学的语言表达现实世界–即培养学生的模型，数据观念。 　　解读过程中，老师们认真聆听，仔细记录，将核心素养的内涵进行了详细的梳理。 　　求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。通过此次解读新课标活动，每位老师都深刻认识到：只有准确、深入地解读课标，精心进行教研，紧跟时代步伐，灵活机动地实施教学才能使课堂更精彩。