罗庄区美术共同体八组“读透活用新课标”学习活动，之读透新课标学习总结

美育二十三中王爱群

2022年新课程标准颁布，秋季学期开始执行，新课标的学习和教学实施对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，我们美术共同体八组就制定了“读透活用新课标”的学习实践活动计划，按照计划认真、仔细地进行了学习，总结。 由于篇幅的原因，会分三次展示我们的学习总结。 艺术课程标准一美术新课标学习随记临沂二十三中姓名：王爱群 作为一名美术教师，要想上好一堂美术课，必须勤下功夫多做研究，不仅要研究学生，还要潜心研读《美术理程标准》，新课标求实效，从实际出发，因材施教。新课标为美术教师指明了前进的方向。 艺术教育以立德树人为根本任务，美术的核心素养和几年前的5个核心素养相比少了，新课标是4个核心素养，主要包括：审美感知，艺术表现、创意实践、文化理解。美术学程科课程内容，由之前的四大领域，改为艺术实践，包括：欣赏（欣赏·评述）、表现（造型·表现）、创造（设计·应用）联系/融合（综合·探索）4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，共20项学习任务。 根据学业质量描述，6-9年级需要完成的任务总结如下：知道6位不同时期中外著名的美术家及其代表作品知道6件我国古代不同历史时期的美术作品（包括：绘画，雕塑、工艺、建筑）知道之2-3种民间美术类别。能辨析世界美术史上2-3个主要流派（如：古典主义，现实主义、浪漫主义、印象主义和现代主义等）能用美术语言从作品内容与创作背等等方面.介绍2-3件我国近现代以来，追求民族独立解放和党团结带领人民进行革命、建设、改革的作品创作6件富有创意的平面、立体、动态的美术作品(绘画、雕塑、摄影、定格动画、微电影）创作4-6件工艺品（剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺、竹木、金属材料等）创作4-6件学校、学习、生活需要的作品（海报、请束、封面、书籍装帧、统计图表、校服、手绘地图、标识、创意实践）撰写3篇调调报告，（300-500字）或完成立体模型、手绘草图、拍摄微电影）1、对学校、社等公共空间的环境调研2、调研对社区环境成所居住地区的革命遗业、古建筑、古村落调研，3、对当地实际情况，提出保护非物质遗产的建设性意见，能口头或书面表达6个.1、世界美术的"多样性，差异性”的感知和认识。2、对"守正创新”的内涵与意义的感受和理解。3、对"中国美术源远流长的历史和艺术成就”的理解4、对世界美术多样性的理解，形成开放的心态和全球意识。5、对"继承、发展文化遗产”是每一代人的责任的理解。6、对"美术对个人发展、社会进步及构建人类命运共同体的独特作用"的理解。创编1部微电影.以校园生活中的人物、事物、景物为素材能力运用跨学科的、多角度、辨证地分析问题，具有一定的综合探索和学习迁移的能力在创作中能通过想象、联想、归纳、重组等方法进艺术构思，表达思想和感情 以上是我们老师在教学过程中要完成的，学业质量具有可测性，可评性，不设水平等级，是教师教学评价的重要依据，也是学生需要达成的学习目标。我们教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量等，充分考虑学生的身心发展，个性特点、学习经验，设计并实施教。 新课标学习总结傅庄中学杨敏 通过这次义务阶段新课标的学习，我清晰地了解了本次艺术课程标准的设定是以艺术核心素养为导向，更多的是面向全体学生的发展，理解，创造而定，继承和发扬中华优秀传统文化的综合性精髓。 艺术核心素养的重点是指向过程，关注孩子在培养过程中的体悟，而非结果导向。我们也看到了美术课程内容结构框架，四项艺术实践活动，20项学习任务在每个学段的呈递进关系，核心素养指向明确，为我们在教学中进一步落实课标理念指明方向。 同时在教学目标，教学内容，教学过程，教学媒材，教学评价等方面给出了合理的建议，为我们一线教师教学提供了有效的参考。在这其中，我们美术教师也随之面临着相应的挑战＿深度学习”。这就要求我们美术教师在平时的教学中思考如何设计适合学生学情的大单元美术课程，使学生体验深度学习的乐趣，形成相应的美术核心素养。 2022年美术新课标学习总结二十一中潘峰 新学期新开始，学习新课标是我们每一个美术老师首先要做的事情，新版美术课程标准的发布，可以说让教育者非常激动。美术教学本身就是一个很特殊的教学领域，新课程改革下的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是关注学生的自我发展、社会交往、文化学习，基于学科核心素养的本位美术教学是课程改革进入新时期的标志。精心耕读这一百多页的细则，不难发现，新版较之老版的修订之大。以美术鉴赏为例，从审美角度看，美术欣赏课程，学生面对的都是图像信息，而不是文本信息，所有要解决的问题都要从图像入手。因观念、维度、材料和技法等差异，图像会呈现不同的形式和风格。图像会因为形式美原理的运用，呈现出不同的审美特征和品味。图像受不同文化的影响，包含丰富的文化信息，能反映不同时代和民族的文化特征。所以说，美术鉴赏教学活动现在的学习内容、方式均和过去有所不同。经典的美术作品，是人类文明的优秀成果，若学生对于经典美术作品的鉴赏没有任何感受或者不强烈，则会减弱甚至失去美术学科以美育人、以德树人的意义。 以上仅是我在学习过程中萌生的一点思考，对于新课标的研读还在继续，愿我的学与思给我的美育教学带来更科学、更前沿的指引。 读＂美术新课程标准＂总结傅庄中学张虎 《2022年艺术课程标准》的提出使义务教育阶段的美术课程步入核心素养的时代。新课标以立德树人为根本任务,坚持以美育人，重视艺术感知和情感体验,突出课程综合性,强调学科融合与跨学科教学。 通过新课标学习分享会的开展,我对美术课程标准有了一定的认识,同时也为今后如何上好美术课指明了明确的方向。令我感触最深的改变一是从单纯的美术技能训练到美术的人文教育,二是培养学生的自主探究学习能力。美术课是对学生进行美育教育的重要途径,始终坚持以美育人的教育理念。作为当代的美术教师,我们应该提升自身的价值,不断改进教育教学方法,提高专业技术,更好地去为美术教育而努力,做出自己应有的贡献，在今后的美术教学中,更扎实地落实新课程标准。 那么新课标对教师的教学能力提出了哪些新要求呢?面对新课标教学的核心素养、跨学科融合、任务驱动、大概念引领、学业质量标准这些特征,我们应当提升我们的美术素养、跨学科素养、美术知识技能等等,不断学习,摸索出经验,逐渐去适应新课标下美术教学的要求。 2022年美术新课标学习总结沂堂中学刘艳丽 通过这次学习，新艺术课程标准把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师要适应新课程教学需要我们理清思路，找准方向，通过学习提高，查漏补缺，在不断实践中，逐渐适应！在新课标的指导与引领下，我们在自己的教学中应以立德树人根本任务以审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解，核心素养为导向，理解艺术课程的性质，理念，目标，内容。同时，根据学生的身心发展以及个性特点和学习的经验进行教育教学，让我们在新课程标准下共同成长共同进步。 在具体的美术教学中应树立素质教育的观念，以学生的个人成长作为教育出发点，以后的教学中要从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生全面了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，从而更好的学习美术。利用工作之余，提升自己的理论素养。也要精选一些学生感兴趣的教学内容，在课堂上组织开展一些游戏，表演展示等活动，让学生在轻松活泼的氛围中进行美术学习，增强美术课的吸引力。 总之，通过新课程标准的学习，我们要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结，并通过教学实践，更新教育理念，改进教学方法，使得在新课程理念指导下的课堂教学充满活力。