小1班主题活动：我上幼儿园啦！

袁文妍

主题介绍 　　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。为了让幼儿更快的适应幼儿园，我们将幼儿园设置为“游戏乐园”，将教室、公共区划分为多个区域，提供不同类型的游戏材料，让幼儿感受幼儿园的“无限乐趣”。让幼儿能够接受幼儿园的人、事、物后，我们通过“我上幼儿园啦”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。 主题准备 　　为了更好的让幼儿适应集体生活，对幼儿园产生安全感、亲切感，老师们做了很多准备工作。 1.集中研讨分析幼儿年龄特点 　　教师们首先幼儿的年龄特点进行了分析，对于新生入园而言，最大的困难是“分离焦虑”，幼儿的分离焦虑主要原因是：1、生活自理能力的缺乏；2、生活节律变化的不适应；3、自身的个性因素。针对这几个原因我们一一提出了解决措施。 2.家访 　　首先是利用暑假对幼儿进行了家访，对小班58名幼儿进行家访，教师对38名新生进行了上门家访，与20名老生进行了线上家访。了解他们的生活自理能力、性格习惯，以便于教师在开学后能够更快、更好的与幼儿熟络、互动，能对幼儿出现的各种情况进行及时的解决。并与家长沟通，希望她们能利用暑假培养幼儿与幼儿园内相一致的作息、提高幼儿如厕、进餐等生活自理能力。 3.制定适应周方案 　　开学前，老师们通过多次研讨制定了孩子们入园前三天的活动方案，将室内外划分为多个游戏区，让幼儿自选场地，畅游幼儿园。 主题实施 脉络一：我上幼儿园啦！ 　　为了让幼儿入园后能快速找到“打开方式”，我们提前录制了《入园指南》的视频，让幼儿能够了解在园生活。 　　在老师们的精心准备下，小朋友们度过了快乐的一周，适应期欢乐而又自主。 脉络二：幼儿园真快乐 　　根据小朋友们的适应情况，老师们对作息时间进行了多次调整。 　　经过研讨，老师们发现孩子的哭闹主要在入园、吃饭、午睡三个环节。因此我们入园采用三种方式：家园合作、大带小、教师迎接。吃饭前我们会进行餐点的介绍，告诉幼儿今天吃的什么？食物的特点、营养。鼓励幼儿不挑食~晨谈、家园联系中都会涉及到相关内容。而在午睡环节中，我们每个班的睡前“仪式”也有所区别，有的班是由教师阅读绘本故事，逐渐过渡到电子设备播放故事。有的班是通过播放轻音乐、催眠曲帮助幼儿入眠。 脉络三：我喜欢上幼儿园 　　通过自选式的问早方式，让幼儿放下防备与教师通过肢体接触建立新的信任。同时，在日常生活中用亲和、温柔的态度与幼儿相处。 　　幼儿的一日环节都应当是充满趣味的，能让他们感受愉悦、自信。例如：签到环节，让他们为入园上学感受自豪和愉悦，从而喜欢来上学，咕咚能量站——喜欢喝水、榜样示范的同时感受最好的我，让幼儿了解每个人都有最好的一面，在集体中产生自豪感。在选择集体活动时选择励志、趣味化的活动，引导幼儿体验、感受幼儿园生活的快乐。 　　为了让小朋友们的游戏更加投入、自主、专注，经过筛选，老师们对益智区、科学区的游戏盒子进行分类，将适合幼儿当下的材料逐一向幼儿介绍、并贴上“大拇指”标志，向幼儿重点推荐。阅读区也重点推荐缓解分离焦虑、引导社会交往的绘本，美工区则重点引导幼儿用撕、贴、涂鸦、简单的黏土技能进行美术创作。 　　紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。同时，幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往来能力也随着主题的开展不断提高。