喜迎二十大，绽放劳动美

程秀美

习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”朐阳学校积极响应总书记号召，坚持“五育”并举，全面发展素质教育。对劳动教育尤为重视，积极开展学生创造性劳动的实践探索。经过全体师生的不断探索与努力，2021年12月，朐阳学校被评为首批临朐县劳动教育示范学校。成功获选只是开始，劳动教育永无止境。多年来，朐阳学校的学生在学校“生活即教育”的劳动理念的熏陶下，发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，增强并学会生存的实际本领，体验劳动艰辛，感受劳动快乐，在劳动中承担责任，增长技能。学校也一直把劳动教育列入学生的日常教育体系，分年级，分阵地举行丰富多样的劳技教育，人人争当劳动小能手、人人争做创新小达人。 一、家务劳动——树立正确的劳动观和价值观 家务劳动——制定劳动清单，培养劳动习惯哈佛大学的心理学者曾对153名儿童做了长达20年的追踪研究，发现从小爱做家务的孩子未来有更高的就业率以及更低的犯罪率、离婚率，甚至患心脏病的概率也更低。 由此可见，小时候是否养成爱劳动的习惯，关乎对人一生的影响，经常做家务让孩子发展更健康更全面。 低年级(1-2年级)：学会模仿探索生活 中年级(3-4年级)：学会观察体验生活 　　高年级(5-6年级)：强化意识养成习惯 （二）家务劳动益处多——孩子发展更健康更全面 1.做家务让孩子更独立 　　2.做家务让孩子更有成就感 　　3.做家务让孩子更懂感恩 二、学校劳动——事事有人干，争当劳动小能手 通过让学生参与劳动实践，培养学生的创造性思维，让学生在劳动过程中不断地调动自己的主观能动性，勤于钻研，勇于实践，久而久之就能不断提高学生分析问题、解决问题的能力，对激发学生的创造激情和创新潜能大有益处。劳动不只是单纯的“干活”，而是有丰富内涵的“干活”。我们要把劳动放在教育生活中，赋予其更广阔的空间。平时学校的各项活动都渗透着劳动教育，通过主题班会、国旗下讲话、中华传统节日、艺术节、体育节等各类主题的综合实践活动，树立孩子的劳动意识，在学校内形成“人人有事干，事事有人管”的环境美化氛围。因地制宜、因校制宜，培养学生的劳技特长。借助学校餐厅为学生提供实践岗位， 三、社会实践——感受社会，培养责任意识 学校将劳动教育延伸，丰富劳动教育资源，引导学生回归生活细节，时时处处皆教育。积极参加各种有益的社会劳动实践活动，除了具体的家务劳动、学校课程，还可以通过其他有意义的活动感受劳动的价值。 “我和爸爸妈妈换一天岗”，做一天爸爸妈妈每天要做的家务活或者到爸爸妈妈的工作单位体验一下父母的工作，体验劳动的甘苦。尝试做一次社区小义工，以小组为单位，宣传垃圾分类、为社区清扫卫生等社区文明行为。变废为宝，用身边的废旧物品（废塑料瓶、玉米皮、废毛线、电线、冰糕棒等物品）进行加工改造，装扮自己的生活。有条件的学生（老家在农村的）积极参与家中的秋收与播种，培养学生热爱劳动的良好习惯。 　　 观察并记录自己家小绿植或者小动物的成长过程，感受生命的奇妙旅程，并用手中的画笔记录下来。一叶知秋，微处见美，留住秋天，收集各种树叶，发挥自己的奇思妙想，做一幅树叶粘贴画。培养学生对劳动的热爱，绝不能仅仅停留在口头说教上，让学生在劳动实践活动中感受到劳动的快乐，提高学生的劳动热情。习近平主席说过：“生活要靠劳动创造，人生也要靠劳动创造，幸福是奋斗出来的！”只有辛勤劳动，才能创造美好生活。在朐阳学校，劳动已然成为学生成长最好的课堂之一。同学们不仅学习劳动技能，更学会了如何尊重别人的劳动，珍惜劳动成果，以及怎样用自己的劳动来服务同学，服务学校，服务社区。生活中的一切美好都是劳动创造出来的，接下来朐阳学校将继续把劳动教育融入到学生的成长与习惯养成中，持续落实劳技教育，积极探索、拓宽劳技教育新路径，通过多彩形式帮助学生提升劳动技能，让学生乐享劳动，成就美好未来，收获幸福人生！