STEAM <p class="ql-block"> STEAM教育这个词并不陌生，听说了很多年，也听了若干次讲座，参与了多次培训，但一直有不知如何应用于课堂的困惑。通过次此培训、观摩教学课，见到真正应用于具体教学当中，给了自己很多启发。看到师生的互动，也感受到了学生们的热情反应。教学过程中，学生能参与其中，让学生去主动思考，乐于于思考，动手能力也有所提高。这对于我这种教学经验不足的老师，有了很大的帮助与启发。</p> 培训时间、内容 <p class="ql-block"> 本次培训从9月6日开始，目前为止已培训5次了，还有5次没有进行，每周一次3学时的培训任务，都设计了有关项目化学习内容和课堂教学的信息技能。各学校教师积极参与，学习氛围融洽，教师们严格要求自己，要求进步，并慢慢尝试将自己的学习内容融入自己的课堂，尝试改变与进步。</p> 各校积极参与，努力进步 课程清楚，讲授精彩 <p class="ql-block"> STEAM教学强调学科融合，是一门综合课程。里面既有语文学科知识创造剧本，又有美术学科功底的设计道具，再辅以信息技术的视频编辑。在整个制作过程中，有分工，有合作。通过让学们来创作新的故事，绘制故事场景，制作模型，并进行故事的摆放，极大的激发了学生的想象空间，以及动手制作的兴趣。</p><p class="ql-block">每节课的设计，即有学生自主探究环节，又有老师的指引下去动手实验的环节，每堂课结束，学生们都恋恋不舍，拉着老师探讨问题。</p> <p class="ql-block"> 观摩课的讲授，更让我提高了理论认识。STEAM教育，不局限于知识内容，不能强调对错，在于创新，在于提升学生的学习兴趣。首先了解孩子年龄特性，在现有的认知基础上设计课程。所以我们更多的时间是要去了解学生，以学生为主体，发挥主导作用。很多和我一样学习培训的老师也有了很大的启发，并且分享了自己的想法与感受，大家一起进步与成长。</p> <p class="ql-block"> 我认为，作为教育测量教育评价，不仅要评价老师，还要评价学生，是否正真掌握，是否培养学生探究式理念，以问题做为导向。以问题入手，去自主探究。STEAM教育追求学习方式的变革，能过观察，假设，实验，研究，去进行科学的分析，同时也需要我们教育者改变育人理念，从单纯的学科教育上升为五育融合、全面育人。促进学习目标的深度达成，关注思维内核，促进高阶思维的发展，促进对知识本质的思考，营造开放的、个性化的学习环境等等。需要我们去发现和创造。</p> 收获满满 <p class="ql-block"> 本次培训，我们跟随着郭利老师的步伐，去发现、去探索、去学习、去进步，作为刚进入教育行业不久的老师来说，我们在优秀的教师身上学到了很多的教学方法，这对于我们新老师来说是很有帮助的。因为我们现在还不能很好的掌握好课堂教学方面的东西，想要尽快的提高自己的教学能力，只有不断的更新自己的教学理念，紧跟教育步伐，去改变，去创新，本次培训就是一个非常好的机会，大家各执己见，各自发表见解，给了我很大的帮助。</p> <p class="ql-block"> 通过培训，相信老师们和我一样，明白了STEAM课程的意义。它在动手实践的过程中，提升孩子的综合能力，包括科学素养、合作能力、语言表达能力、领导能力、批判思维能力、创新能力等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们会继续努力，在成就自我的同时，展现出最美的课堂。</p>