桑植十一言作文，研修路上画成长——桑植之行笔记画分享（慈利县一鸣中学：卓锦樱）

锦

桑植国培相聚十一 　　2022年9月26日—27日，张家界市农村中小学英语骨干教师集中培训在桑植县十一学校进行，此次培训主题为初中英语“三层四级写作教学模式”探索，来自张家界市的50余名骨干教师齐聚一堂，共研作文教学这一重点和难点。很有幸作为其中的一员，我跟密密俩坐着她老公的专车，来到了美丽的桑植，开启了我们的研修之旅。 笔记画风格调不同 跟以往的研修笔记画不同，这次，我选择把研修时所做的笔记提炼，用崇山峻岭，湖光山色来做笔记画的主流，在山水之间平心静气，潜心研修，即使作文教学对我们而言是难攀的峭崖，在坊主团队的帮助下我们会有李白那长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的信念，即使在研修的路上困难重重，我们也会有杜甫那般会当凌绝顶，一览众山小的勇气。 1, 高校课堂教研成长 开班仪式上，基地校——桑植县十一学校副校长沈武龙致欢迎辞，他代表基地校对老师们的到来致以热烈的欢迎，并希望通过此次工作坊活动的开展，充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师成长。 2,才女瞿姗三线九环 会上，张家界市师训培训中心科员瞿珊老师对工作坊研修实施提出了“三线九环”的管理模式，通过线上研修，集中研修，校本研修这三线，让参训老师完成自主学习、通识培训、问题沙龙、示范诊断、三轮磨课、一轮展示、成果分享、送教下乡区域辐射、总结提升这九个环节，促进培训成果吸收与应用，拓展延伸到课堂，提升学生英语写作能力。 3,向善向真誓言永存 我们会永远记住誓言，培训过后的我们要凭借自己的力量“带动一班人，影响一层人，激励一群人”。 4,庭健出场师德亮相 桑植县教育局师训站黄庭键老师就《教师师德》进行了专题讲座，他强调学校的德育工作不能只集中在抓学生的德育工作上，更要抓好老师们的德育工作。讲座中，他就“什么是德，什么是师德，师德怎么育”做了深刻而生动的阐述，对全体学员提出了殷切的期望。 　　黄老师已经退休，完全可以“闲看庭前花开花落”，所以我画了一副休闲怡情的山水简笔画作为他的主场，难能可贵的是他还是坚持写论文，备讲座，这份对教育事业的热爱之心，感动了我们在场的所有人。 因为喜欢，所以坚持， 因为坚持，一生钟爱。 5,宝玉来袭随口金句 　　工作坊坊主——桑植县英语教研员谷宝玉老师以《惠泽师生之“三层四级”写作教学法》为题，重点对“三层四级”的写作模式进行了解读，围绕写作教学的基本策略与方法，提出了“六步”研修法：即现场学习、组内研讨教法、研后全员参与课例设计、线下学校课堂实践、组内线上磨课、成果展示，把研修活动做到了实处、落到了细处。 　　谷坊主的讲座全程脱稿，旁征博引，金句频出，令人叹服。这位集美貌与智慧于一身的女神级专家用她的才与魅力掀起了课堂上一波又一波的高潮。 　　之所以选择这幅画，是因为，短短的两天研修让我们收获满满，感慨多多。那我们到底能带回些什么呢？只是如画面所见的树叶？不，我们带回的是“三层四级”的教学理念和可以惠泽师生的高级养分，回家之后我们一定会让它们落地生根，发芽开花，为英语作文课堂添色增香。 6,Logo解读竞相追逐 　　文化定位：本书正面代表“三层”，即三种不同层次的学生；其侧面代表抽象的“ E ”: English 、 Encouragement 、 Enthusiasm 、 Excellence 、 Efficiency To learn to teach writing in English with encouragement and enthusiasm , to seek more efficient way to make teachers and students more excellent . 笔：示意着我们的研修主题与“写作”相关。 三本书和上面的“笔”一起构成“四级”，突出写作训练的四个目标，代表“三层四级写作教学法”研修主题，同时寓意着在坊主团队的带领下，以及工作坊全体成员的共同努力下，A1049英语工作坊一定能书写新篇章，创造新辉煌。 同时，三本书互捧形成合力，共同托起英语写作教学之重担，也彰显了我们工作坊的理念——“合作、共赢”。 坊理念——同伴共学互研，破解写作教、学难题，促师生能力发展。 　　为了整体效果，我用了黑色和红色的水笔来copy坊Logo，肖铭燕老师是个把想法付诸于行动的人，构图设计都是自己一个人在电脑上完成，为了这份严谨，我用了圆规。为区别层次，用了点，线和面结合。 7,研修方案姗姗俱全 　　下午，由瞿珊老师进行线上线下研修标准的解读。瞿老师虽身处师训站的高度，却设身处地地站在我们学员老师的角度，她详细讲解了平台的操作方法，考核要求，注意事项，使得学员们明确了学习方向和学习任务。 　　这幅画的灵感来源于瞿姗老师的声音，字正腔圆，像音乐🎶一样温婉动听，政策的解读，研修方案的实施这些可能听起来会有些枯燥的东西她向我们娓娓道来，我们如沐春风，有她的引导，我们将一路高歌猛进。 8,小组文化创意争霸 　　在谷静庆老师的带领下，我们五个小组完成小组文化建设。 组名，组歌，口号，老师们齐动手，共发力，都想为自己的小组贡献自己的力量。 　　已经很久没用铅笔画画了，一般都是直接用水笔上手，但是在整理还原这些小组Logo的时候，我借用了作为宣传委员收集的21个美篇里面的图片，部分文字，找到了五个组展示的画面，还首先用了铅笔构图，生怕五角星不够对称，圆不是你们组的那个圈，虽然水平有限达不到一比一的比例，百分百的还原，可上色我是认真的，红笔黑笔一起上，坚决不能让画面失去灵魂，不辜负亲们用这些个元素要传达的情感。 　　我是第二小组的成员。当组长领来了纸和水彩笔，她问，谁会画画？没有人回答，我就说我可以构图，大家就一起上色。协作完成之后，最感动的就是：老师们生怕破坏整体效果，都不愿意将自己的名字写在画面上。 诗歌朗诵的环节，我们组歌诗结合的创意也得到了坊主团队的赞扬和认可，一群人，一条心，创新路上大步流星。 　　最后，我们都写下自己此次研修的心愿，放进心愿瓶。美丽邂逅，结伴而行，祝愿所有的小伙伴都能梦想成真。 9,三层四级突破难题 　　9月27日，我们在十一学校听了五堂高质量的作文示范课。 The 1st Class 模仿练笔，打下基础 （一级） 执教者：田秋月老师 亮点： 导入视频素材；竞争机制和加分机制 The 2nd Class 以读促写，半开放写作 （二级） 执教者：雷雨虹老师 亮点： 彩色导学案；注重知识迁移 The 3rd Class 思维导图，开放写作 （三级） 执教者：朱艳红老师 亮点： 字、词、句、篇之间的过渡； 写作框架；融合思政教育 The 4th Class 思维导图，开放写作 （三级） 执教者：刘佳敏老师 亮点： chant ; check list 　　The 5th Class 创新形式，读后续写（四级） 执教者：向云容老师 亮点：板书设计、情感教育 10,陈萍点评亮点风筝 　　陈萍老师激情点评五堂示范课：教育就像放风筝，要懂得借风，要善于放线，还要懂得收线！ 　　该幅简笔画的灵感来源于示范课的场景，愉快的周末，假期，美好的社区，国泰民安，人们安居乐业享受美好生活的情景，最重要的还有陈萍老师口中的风筝。这幅画我画下来的时候本来是没有风筝的，画面也不觉得维和，就像我们听这些老师的课，我们都觉得好，究竟好在哪里，怎么个好法，还是陈老师的几句精髓点中要领，让我们茅塞顿开。那在此情此景下，我也让画面有个亮点：借风画个风筝，做那个乐于放线，精于收线的人。 11,研修相伴感慨万千 桑植之行感言 此次工作坊的培训选在了开国元帅贺龙将军的家乡——桑植，这片自带红色文化底蕴的城市，在一代又一代共产党人的努力下，经济文化教育等各个领域飞速发展。作为教育人，黄庭健老师给我们诠释了什么是师德，怎么育德，我们将把共产党人的优良传统一代代传承下去，培养出心中有德于国家于社会有用的人才。 作为张家界市中小学英语骨干教师工作坊的研修学员，也作为慈利县初中英语青年教师整校推进工作坊（A1128）的坊主，其实我倍感压力。我感觉到作为坊主的身份，做的事情跟谷主任比起来还远远不够。回去之后，以谷主任的团队为示范引领，我将带领我的团队继续努力前行。 记得谷主任问我芳龄几许，我当时的回答太过匆匆，我想这样回答她，虽然我实际年龄四十有余，但是在研修的路上，我希望永远都是十八岁。与这样一群忘我，精我的英语人一起，我永远都感觉自己以后的路还很漫长，还有很多地方需要不断的学习。 两天的桑植之行很快过去， 归途， 即是起点。 12，孤勇无惧，王者无敌 　　每一个孤独的英雄，不管是身处暗巷还是绝望，不管是逆风还是绝境，都能奋力为自己而战，为梦想而战。哪怕只是孤独前进的勇者，但“岁月不败勇者，我战益弥坚。孤独历练英雄，纵赤手空拳。” 研修的路上我们不是孤勇者，但我们会展现“勇者”魅力，勇者无惧，所向披靡。