<p class="ql-block"> 为进一步落实《义务教育语文课程标准(2022 版)》的理念， 准确理解和把握新课程方案和课程标准精神，切实把新课标的教育理念和要求落实到课堂教学中，让孩子多读书、好读书、读好书、读整本的书，在读中学、读中乐、与书为友，华樾(北京)教育科技研究院计划于 2022 年 10 月 4 日-5 日举办迎国庆，品书香--阅读推广人与你共读“整本书”活动。</p><p class="ql-block">10月4日晚上19:30-21:00，本次活动第二场——小学中段整本书教学专题分享如期举行。</p><p class="ql-block">本次活动分四个环节：</p> <p class="ql-block"> 华樾教育研究院特聘顾问胡立根教授为活动致辞：他表明读书是最有意义的事，阅读就是和众多智者交谈，这个时代最核心的学习方法就是阅读，阅读可以不断升级操作性。小学生如何阅读、如何引导与陪伴，华樾教育研究院有大量的相关专家对此进行研究，此次的活动就非常有意义，从一线教师到有丰硕成果的研究专家进行分享，大家一定会有满满的收获。</p> <p class="ql-block"> 崔思凝教授分享《从大量阅读走向科学阅读》专题报告，研究表明，从小喜欢阅读的孩子、阅读量大的孩子，在语文成绩及综合素养各方面比同龄的孩子有明显的优势，所以我们必须引导我们的孩子进行科学、高效的大量阅读；首先解决读什么的问题，他指出我们不同根据不同的目标就应该读不同的书，应用在课堂上就在于我们这节课的教学目标；其次是关于怎么读的问题，不同的方法读不同的书；最后是，读得怎么样，不同的维度读不同的书，以及关于整本书分级阅读实践的分享，从理论到实践，指导老师们怎么样进行阅读指导，引导孩子进行科学的阅读，多读书、读好书、读整本书。</p> <p class="ql-block"> 山西省晋城市星河学校的甄利芳老师分享在课标引领下来制定阅读目标，并且目标与计划要符合该学段学生认识规律与学习特点。这个阶段的学生的阅读重点是粗知文章大意； 精读和略读的结默读与朗读的穿插；激发兴趣与动力。通过班班共读了解到可以有计划有方法的阅读整本书。创造有效的阅读指导方法，如故事山、归纳寓言球、想象蒲公英等有效有趣的指导工具，通过活动展示以及激励评价形成了高效、系统的阅读指导。</p> <p class="ql-block"> 徐承芸老师在2022语文课程标准出台后的思考与建议：</p><p class="ql-block">1.整本书阅读应该兼顾教师的指导和学习的自主阅读。哪些书是需要老师指导的、如何指导都是是老师们需要思考的问题。确定与选择教学目标并且是符合学生的特点的，是非常需要老师的能力。教师也要多阅读，提升教科书目标解读、把握教材的能力；</p><p class="ql-block">2.整体书阅读没有课时安排，老师们要思考并且把握如何保证阅读整本书机会；</p><p class="ql-block">3.阅读不能仅仅是部分好学生的阅读，教师要引导大部份学生能进行整本书阅读。激发学生阅读兴趣，开始阅读的理念，逐步走向科学阅读；</p><p class="ql-block">4.激发学生阅读兴趣，培养小学生持久的阅读力是教师最重要的工作。要多思考方法和手段，帮学生把握书籍的版本，通过各种方法引导，帮助学生解决问题。阅读指导要着力促进儿童成长、促进学生与社会、家庭文化的链接、高质量的阅读单都是非常好的方式；</p><p class="ql-block">老师们从要求自己爱上阅读开始，从让学生开始阅读到科学的指导阅读是语文教育呈现品质的标志。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的第二场小学中段活动圆满结束！活动线上累计观看人数5.8万人次。</p><p class="ql-block">接下来将在5日上午9:30举办分享活动的第三场，敬请期待！</p>