<p class="ql-block"> 乡村教育一直是国家与百姓迫切关注的问题，乡村教育的发展代表了整个中国教育发展的最短板，尚若我们能将短板发挥到极致，定将能够突破现在寒门难出贵子的诅咒。基层的娃更显责任与担当！</p><p class="ql-block"> 现阶段乡村教育缺失归结于两个层次，直接层次教师队伍整体单薄，人少活多。间接层次源于孩子家庭教育的缺失，孩子们几乎没有人生理想与奋斗目标，这些源于家庭教育与基础教育的缺失。今日就乡村教育弊病与未来发展方向浅谈如下。</p><p class="ql-block"> 多数偏远农村学校师资缺乏。师资</p><p class="ql-block">力量差，大部分教师既代语文、数学课程，又要代体育、美术、音乐等课程，专业不对等并且很大一部分农村教师知识基础薄弱，教育观念比较陈旧，教学方法相对落后，很少主动接受新的信息，教学效果低下，教育质量不高。另外，偏远农村学校办学校基础设施建设陈旧，配套不全，现代化的教学设施极度缺乏，体育设施配置不全，与城市里的现代化教学形成鲜明的对比。</p><p class="ql-block"> 乡村教师工作、生活条件差，积极性不高偏远农村学校自然条件恶劣，教师生活工作的条件差，严重影响农村教师工作的积极性。首先，交通不便利，很多村庄之间不通公路，教师出行困难，信息闭塞。出行成本较高。其次，大部分农村教师居住条件较差，特别是外地教师和家离学校较远的教师一般只能在学校居住。农村学校提供给教师居住的房舍都是的教师临时公寓，这对于未婚的青年教师来说，存在找对象难、结婚难的问题。即使已婚教师，由于基础设施不健全，教师子女很难接受优质教育。导致很多农村教师都竭尽全力在城市购房，或想尽办法调进城市工作，逃离现阶段的工作，这份职业只视作谋生手段而非事业，工作积极性受到极大影响。</p><p class="ql-block"> 鉴于此，提高农村教师待遇，解决农村教师切实困难，提高其工作积极性通过制定优惠政策，解除农村教师的后顾之忧，使教师能够全心全意投入到教学工作中不为五斗米折腰，把现在的教师留住，把优秀的人才吸引到农村教师队伍中去。只有教师队伍整体力量提升才是发展乡村教育的一汪活水。让乡村教师成为人人羡慕的职业。</p><p class="ql-block"> 学生层面的缺失主要源于家庭教育与基础教育的相关缺失，从教四年以来每次接手新的班级新的学生，我总是在询问一个问题：“孩子们你们长大了想干什么？”我的娃们甚至连想当科学家的梦想都没有，可能从他们出生开始家长就没有给娃娃们涉猎过相关的梦想与追求，他们的父母也都是一些基层工作者，可能真的知识储备有限。所有的一切已经推向了我，我是选择任由发展还是知难而上！思索再三决定选择后者。</p><p class="ql-block"> 首当其冲的是解决孩子们的认知问题与习惯问题。我选择了最有效和最便捷的方法，通过班级的多媒体带领孩子们遍游祖国大好河山，结识董卿的《朗读者》，拜读撒贝宁老师《典籍里的中国》等等，让孩子们清楚认知到原来世界不止我们乡村，不止我们学校！不止我们……我生而为人不能就局限于此！我要奋发苦读，成就事业！</p><p class="ql-block"> 本心以为孩子们习惯应该优于认知改变，实操起来反而恰恰相反，孩子们的种种习惯真的让我瞠目结舌。随手乱丢垃圾，随地吐痰，乱吃零食，等等相关问题一股脑的爆发出来，本以为通过集体教育即可以批评指正，奈何多年习惯的更改并非一蹴而就，唯有耐下心来一个个孩子去批评指正，耐心教导！通过大概一个月的时间我教会了孩子们如何打扫班级卫生，如何行为规范，如何举止投足更为妥当……总而言之看见不对的就去批评指正，坚持下去就会出结果！所以孩子们习惯教育源于各位老师的引导与坚持！借此机会向所有教育者的大爱精神致敬，为你们长期的坚持点赞！</p><p class="ql-block"> 简而言之，偏远山区农村教育落后面貌的改善是一项系统工程，只有通过采取各项合理可行的措施，加大基础设施建设，大力开发当地资源，因地制宜，加快学校布局调整，才能从根本上得以解决。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> —22年秋于三中</p><p class="ql-block"> 航宇有感</p>