<p class="ql-block">根据《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中对幼儿提出的“具备基本的生活自理能力”的建议，我们结合当下疫情形式、孩子暂时停止入园的现状以及孩子的年龄特征，我们通过线上教学的方式引导幼儿在家做一些力所能及的事情。在家长的引导下让幼儿尝试收拾整理自己的玩具、衣物、生活用品等。</p> <p class="ql-block">袜子虽小，但是在孩子的生活里，学会整理袜子就是一件了不起的事情了！</p> <p class="ql-block">孩子们在整理过程中形成良好的品质、动手过程中加强了逻辑思维能力、在收纳的过程中学会了思考。</p><p class="ql-block">收纳整理习惯的形成是孩子动作协调发展的过程，也是责任心、耐心、细心、自信心以及团结合作等良好品质的形成过程。</p> <p class="ql-block">我们知道自己用完的物品要学会自己收拾。</p> <p class="ql-block">叠衣服这件事情我从现在开始，从小班开始。</p> <p class="ql-block">我不仅学会收拾整理自己的物品，我还会收拾家里的小毛毯呢！</p> <p class="ql-block">从孩子们的行为中可以看出，孩子的能力永远比我们想象的要强得多，所以家长们不要担心孩子小，在幼儿园习不习惯、有没有哭、吃没吃饱、会不会上厕所等，只要你放手，孩子就会一天比一天好，一天比一天进步。</p> <p class="ql-block">收拾完物品以后，还要将地板拖得干干净净的。</p> <p class="ql-block">在这样的特殊时期，更需要的是家长的积极配合，才能真正实现家园共育的教育模式。虽然孩子年龄小，但是他们敢于尝试，勇于去做自己想做的事，这就是孩子的成长。孩子的成长不是一蹴而就，而是循序渐进、慢慢成长的过程。我们不要总想着孩子能做一些我们觉得很KO的事情，我们要换位思考一下，孩子他只是孩子，他们只是一个3岁的孩子而已，能够学着收拾整理自己的物品已经是一种进步了，作为家长切莫心急。</p><p class="ql-block">好习惯的培养贵在坚持重在鼓励。心理学家斯金纳认为，人的行为大部分是操作性行为，任何习惯都不是一天两天就行成的，而是一个漫长的学习过程。</p><p class="ql-block">对于缺乏生活经验的孩子，操作过程中难免会出现各种各样的问题，这时我们家长就要多鼓励他，增强孩子做事的积极性和自信心，促进孩子的独立。但是家长不要包办孩子做事，我们爱孩子，但是不能溺爱孩子。包办和溺爱，不是在帮助孩子，而是剥夺了孩子的生活能力，甚至毁掉了孩子的一生。</p>