<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园，班级是幼儿活动的重要场所，好的环境不仅是幼儿生活学习的保障，更是促进幼儿身心健康，激发潜能的隐性课程资源。在锻炼幼儿对环境选择的能力和判断能力的同时，萌发幼儿爱护创造周围环境的意识。</p><p class="ql-block"> 我们的日常生活离不开各种各样的纸，孩子的日常生活也充满了纸相处的经验，在“走进纸王国”的主题中，我们带领儿童与各种各样的纸开展了一系列的互动。</p> 主题墙 <p class="ql-block">主题墙一：认识了解纸的来源，学会珍惜用纸，节约各种纸，在废纸回收利用，在升值的过程懂得保护资源，初步了解文房四宝是“笔墨纸砚”。</p><p class="ql-block">主题墙二：孩子通过折一折，玩一玩，剪一剪，染一染，可以开动脑筋，想办法用各种各样的纸制作各种物品，凸显主题特色，进一步了解纸的不同用处，了解爱惜纸，培养节约用纸的良好习惯。</p><p class="ql-block">主题墙三：通过观察、触摸等方式比较，发现各种纸的相同和不同，通过实验操作，探究不同的纸张的沉重特性，激发幼儿对纸的兴趣和自主探索的兴趣，还能帮助幼儿学习观察的基本方法。培养幼儿初步的探究能力。</p> 区角 <p class="ql-block"> 美工区在整体的布局需要考虑的因素较多，如何拿取材料，作品如何呈现，在有限的空间显得杂而不乱。主题活动中，幼儿了解纸的特性，为艺术表现活动积累经验。教师在环境用纸和塑料桶对不同材料进行分类，支持幼儿进行自主手工绘画、剪贴等艺术活动，鼓励幼儿乐于以不同的艺术形式表达自己对纸的认识，享受玩纸的乐趣，并在环境中展示幼儿的作品。</p> <p class="ql-block">幼儿作品展示</p> <p class="ql-block">科学区：设计了纸桥的力量、颜色变变变、会吸水的纸等科学实验。</p><p class="ql-block">益智区：投放拼拼乐，认识各种图形并进行拼图，利用简单的图形，充分调动幼儿的观察力、创造力、想象力。</p><p class="ql-block">数学区：设有1 —10的数学卡片，按数串珠，找对应数，数字玩具。</p> <p class="ql-block">表演区：投放白雪公主服饰 ，小小兵的服饰。</p><p class="ql-block">建构区：室内进行桌面万能工匠，室外进行单元积木拼搭。</p> <p class="ql-block">种植区:中秋节收假后，吃麻辣豆引起一系列的活动。</p><p class="ql-block">蚕豆可以怎么吃?</p><p class="ql-block">蚕豆从哪里来?蚕豆生长需要什么?</p><p class="ql-block">种蚕豆:认识种子→种植→浇水→观察→</p><p class="ql-block">发芽→开花→结果。</p><p class="ql-block">随种植季:种植大麦。</p><p class="ql-block">观察桑树:9月10月结果什么时候开花?(花是什么样的?)叶子会落光吗?</p> <p class="ql-block"> 种下小蚕豆</p> <p class="ql-block"> 它发芽啦</p> <p class="ql-block"> 幼儿园班级设置阅读区的目的是：为了培养幼儿阅读的兴趣、阅读能力和培养良好的阅读习惯。选择贴近幼儿的生活经验，幼儿感兴趣的绘本和图书。并分类投放，定期更换，保持幼儿新鲜感和兴趣。修补图书的步骤，体验补图书的苦与乐，懂得爱护书本。</p> <p class="ql-block">制作绘本啦</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 环境创设不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。</p>