爱上幼儿园，快乐“美”一天

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风儿轻轻吹，小鸟快快飞～ 带着希望，带着憧憬！ 离开了爸爸妈妈的怀抱， 孩子们走进了幼儿园， 尝试独立的集体生活。 这对孩子来说， 无异于一场人生的挑战。 有欢笑，有泪水， 但更多的是成长、收获…… 课程起源 　　小班的孩子刚刚离开父母身边，进入幼儿园开始了集体生活，对幼儿园感到陌生和恐惧到满心欢喜，从刚上幼儿园时的抗拒、哭泣，到后来的向往、欢喜，孩子们的变化与成长让老师和家长感到高兴。在老师和家长的共同努力下，开启孩子们丰富多彩的幼儿园生活，探索成长的秘密...... 课程目标课程开展你好呀，老师 　　“老师的笑脸像妈妈，老师的拥抱像妈妈。 “老师陪我们一起唱歌、跳舞、阅读。” “老师的陪伴给了我们独立的勇气。” “在幼儿园，老师就像妈妈一样陪伴我们成长的每一天。” 　　老师通过多种形式如亲密接触、蹲下身来与孩子说话等方式，逐渐让孩子信任老师、依赖老师，让孩子感受了幼儿园老师、同伴的爱。通过与老师、同伴在身体上和感情上的亲密接触，感受来自老师妈妈及幼儿园大家庭的温暖，激发孩子愿意上幼儿园的心理愿望。 　　“我们遇到了温暖的老师，老师会用温柔的话语鼓励我，还会像妈妈一样抱抱我，给我擦眼泪，陪我做游戏，慢慢地，我喜欢上了幼儿园。” 你好呀，朋友 　　在和同伴一天天的生活学习中，孩子们逐渐相互熟悉。通过开展《爱上幼儿园》《爱的抱抱》等活动让孩子和同伴之间很快熟悉起来了，慢慢认识了1到2位小伙伴，愿意和小伙伴一起聊天、游戏，体会到了集体生活中和同伴建立良好关系的快乐！ 　　从一开始的哭闹不止，只能自己一个人玩，到现在孩子们已经交到了很多好朋友了，并且有了互相的了解。 “爸爸妈妈，快来看看我交到的好朋友吧！” 你好呀，中秋节 　情满中秋，花好月园，孩子们纷纷拿起材料，制作了一袋福气满满，最好吃的月饼。 看，小小巧手点亮一张张可爱画卷，粘一粘、贴一贴、按一按，制作出了一颗颗充盈喜悦的童心。　 孩子们还将月饼带回家给爸爸妈妈尝一尝。让我们获得了满满的成就感。 你好呀，幼儿园生活活动 　　著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。 就此，老师针对本班幼儿的情况根据《指南》中，小班幼儿生活能力的相关目标，以鼓励、引导的方式积极培养孩子们的生活自理能力。 　　在这一个月的幼儿园生活里，孩子们学会了独立吃饭，学会了擦嘴、漱口、正确洗手。 　　“我还会很多很多的本领，这些新本领让我变得更强大，看看我在幼儿园是不是很厉害呢！。” 户外活动 🥰寓教于乐，让孩子爱上劳动🥰 最好的教育，就是从生活中来，再到生活中去。孩子的天性就是爱玩，游戏是孩子生活的一部分，也是必不可少的一部分，教师发挥游戏“寓教于乐”的隐性功能，能够帮助宝宝养成爱劳动的好习惯哦~ 对于培养孩子个性品质的重要性，尤其孩子的责任心、秩序感、动手能力、独立自主能力，都会在这个过程里悄然提升呢！ 　　喜爱游戏、热爱运动是孩子的天性。户外活动有利于孩子们亲近阳光和空气，能够增强孩子的抵抗能力，满足孩子好动与探究的本性。 参加户外活动，不仅让孩子们精神焕发，情绪愉快，而且能够增强孩子的自信心，培养孩子勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质。 “爸爸妈妈，来一起看看我们快乐的户外活动吧！” 　　美好的秋日，暖暖的阳光，甜甜的互动，简单的游戏成为了孩子们最快乐的源泉。 越来越棒的我们 　　从《爱上幼儿园，快乐“美”一天》这一课程的展开。老师始终坚持以孩子的体验、感知作为学习的基本方式。为班级孩子更好的适应集体生活；学习如何与同伴交往；迈开社会交往的第一步提供了学习和成长的机会。 这个主题让孩子们获得一种独特的经验，用自己特有的方式去探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触。 　　从9月份入园开始，老师和孩子们共同生活了一个月的时间。在这一个月中，老师用精心的呵护，贴心的关怀以及耐心的包容，让孩子们逐渐感受到来自幼儿园的关爱与呵护，为孩子们安全感的产生奠定了基础；慢慢的信任老师，喜欢与同伴交往，继而爱上幼儿园这个大家庭。 　　亲爱的爸爸妈妈请期待我们接下来的表现吧！