<p class="ql-block" style="text-align: center;">读书百遍，其义自见</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">无不强调了多读书广集益的好处</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">书籍的种类不同，题材丰富，内容深浅不一</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">但无论选择读什么样的书</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它都会给我们带来一定的收获</p> <p class="ql-block"> 临沂第四十中学以“和正”党建品牌为引领，落实立德树人的根本任务。课程是学校文化最有力的承载，课程是学校文化的生命线。和悦读写课程致力于引导学生从“为写而写”走向“为读而写”；从“依技而写”走向“依理而写；从“有为读写”走向“无为读写”。</p> <p class="ql-block"> 和悦读写课程是素养化、任务化、情境化、真实性、实践性的高度融合，不再是老师要求学生去写去表达，而是学生主动参与，积极思考，与我们新课标倡导的“做中学”“用中学”“创中学”完美契合。</p> <p class="ql-block"> 在本节和悦读写课中，我们要告诉孩子们，随着成长，他们不仅要选择阅读内容，还要选择阅读方式。阅读目标也会随着年龄的增长而改变。三年级的读者不仅可以读内容更难、篇幅更长的书，他们还可以掌控自己的阅读。他们不仅要选择阅读内容，还要选择阅读方式。</p> <p class="ql-block"> 展示阅读。总结阅读方式：①浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。</p> <p class="ql-block"> ②探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。</p> <p class="ql-block"> ③品味性的精读。对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。</p> <p class="ql-block"> 为了展示他们之前学到的知识，他们可以肩并肩坐在一起，拿着一本书一起练习阅读，在开始阅读之前讨论他们将如何阅读。</p> <p class="ql-block"> 一课一得：不同体裁的文章可以用不同的阅读方法。比如对于记事类，可以采用这样的阅读方法：1.仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。2.对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。3.能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿人：马晓东</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核人：冷媛媛 杨丽</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">课程顾问：主父国情</p>