用爱谱写教育的旋律——班主任工作室“我的教育故事”分享（第六十八期）

成芸

写什么？一是记录自己平时在教育教学方面的思想火花：一次联想、一回顿悟、一个念头、一缕思绪……二是教育笔记：在班级教育与管理中成功或失败的做法，对“特殊学生”的跟踪教育等等。三是教改实验报告、学生心理调查报告、班主任工作总结等材料。四是根据自己的工作经验或体会写成的有一定理论高度的教育论文。 ——李镇西 　　幸福生活是干出来的。大道至简，实干为先。教育是崇高事业，需要坚持不懈的奋斗；教育是行为科学，需要脚踏实地的实践；教育是艺术创造，需要专心致志的探索。如果说学习是不断内化、研究是不断优化的过程，那么学以致用、知行合一，就是教育的王道。 ——班主任工作室写作台 晏凤萍老师的故事 　　晏凤萍：古浪县城关第四小学教师。 教育格言：舍弃一些可有可无的花架子,在教育实践中找到一条务本求实的路,勇敢地走下去,我相信,一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想! 　　家校沟通——平等尊重、真心真诚 从上班到现在整整10年的时间了，担任班主任工作才第二个年头。刚当班主任的苦恼之一便是不知怎么和家长沟通，请教了当班主任多年的教师，学到了很多，也摸索到了和家长沟通的一个小技巧——用平等尊重的态度、真心真诚的沟通。故事还要从去年四小开学之初说起。 在开学报到的第一天，铠是最后一个来的，而且在疫情防控形势严峻的情况下由家长扶到教室里来的。铠，很瘦弱，比同龄的孩子小很多，眼睛突出得有点奇怪，张着嘴巴，一直在用手抠鼻孔。我手中拿的成绩单上，他各科只有十几分。本想和送他来的爷爷了解情况，但老人家说：“他就是个残疾孩子，木啥可说的，反正你们给我管好。”当时就感觉这家人不是善茬呀。 经过几天的学校生活，铠在学校的常态就是：上课时在教室里乱叫、下课时藏到某个地方让你找不到，我不得不发动孩子们到处找他，很多时候学校领导们都来帮忙找他。孩子这样的表现究其原因是他听不懂老师的课，在校时间太长。我决定缩短他的在校时间，让他根据自己的情况，可以迟一点到校，早一点放学。但这个问题怎么跟家长沟通呢？ 一天晚上，我拨通了铠的爸爸的电话：“你好！我是晏老师，我想了解一下你孩子的情况。”“木啥说的，就是个残疾娃娃么，问啥问着哩！”电话就这样被挂断了。当时的我也是被气得不轻，心想：怎么会有这样的家长，我好歹是你娃的老师呢。就这样，又一次的沟通失败。 几周过去了，没有铠家长的配合，我的一些想法得不到他家人的支持，工作干得身心疲惫。冷静下来时，我就思考：为什么这位孩子的家长这么敏感呢？该怎么沟通呢？就在我百思不得其解时，我看到我的女儿在客厅里跑来跑去，行动那么灵活、笑容那么灿烂，我很幸福。忽然，想到了铠，想到了铠的妈妈、铠的家人，铠或许不知道什么，但他的妈妈和家人该是多么痛心啊！同样是家长，他们一家人该是多么难过，他们的敏感和拒绝也是能理解的。想到这里，我马上拨通了孩子妈妈的电话：“你好，铠铠妈妈，我能以一个妈妈的身份和你聊聊孩子吗？”这次，铠的妈妈没有拒绝我，说：“行哩。”我继续用轻柔的声音说：“孩子很可爱，我很喜欢他。”“老师，你是第一个说我孩子可爱的人，再没有老师说过。”我说：“可爱呀，每个孩子都是可爱的天使，都是妈妈的宝贝，他们能来到我们身边，是我们和孩子的缘分。他既然选择了你当妈妈、我当老师，我们为什么要嫌弃呢，即使他们有点小缺陷。我也是一个妈妈，我有对待孩子的耐心和勇气。你的孩子你在家里爱他，到学校让我扮演你的角色吧，你说呢？”当我说完这番话的时候，她被感动到了，说话哽咽了。我也觉得此时是妈妈和妈妈之间的平等交流，我用真心、真诚让我们在情感上有了共鸣。我们又聊了好久好久，她说了孩子智力残疾的原因，她的遗憾和被人嫌弃痛心，我换位去思考去理解，鼓励了她好多，也商讨了在学校帮助孩子的具体措施。挂了电话，已是深夜，我久久难眠。不仅是我吧，孩子的妈妈估计也是。这一通电话让我们的心靠近了、感情增进了。这次沟通的效果就是后来铠的管理工作轻松了，孩子找不到时，家长第一时间会配合老师来学校找。一家人对我的态度也是360度大转弯，我也履行诺言，尽我最大的努力照顾他、帮助他。 经此一事，我发现每个家长都是可以沟通的。我们需要改变自己高高在上的样子，去换位思考家长的处境，沟通时注意态度和用语，想想我们和家长的共情点，打动他们，真诚地与他们交流。换位思考，换位沟通，会让我们的工作在家长的配合下干起来顺畅一点、舒心一点。 【丁国满老师审核文字、点评：教育是一场温暖的修行。教师要看见每一个孩子，看见每一个家庭，才能发自内心地去关心、呵护学生。晏老师用真诚和耐心让我们感受到了教师职业的伟大。她的文字质朴自然，像涓涓细流润泽心田。她的情感细腻柔软，像春风拂过脸颊。好文章是“做”出来的，的确如此！】 赵恒昶老师的故事 赵恒昶：古浪县职业中等专业学校教师。自参加工作以来始终秉承“为教师而生”的初心认真工作，踏实教学。十三年来，默默无闻，谈不上大红大紫，但一定是问心无愧！虽然不是领跑者，可始终在教学第一线教授化学。在教学中追求活跃的课堂，力争把知识灵活简约的传导给学生，更注重情感教育在具体的课堂当中。 教育格言：坚守初心，坚定信念，把阳光的事做的更有光芒！ 一句话的力量 天色昏昏，寒流肆虐，天气预报说是要降雪的，可，老天爷似乎也冷的不敢出手挥洒！就在这个时候，九年级期末检测最后一堂小综合的考试途中，发生了一件很有意思的事。 一个叫米良志的小伙子，斜着身子，跟他后面的同学时不时的接耳交头，于是，我把他叫到我跟前，早就知道他听力有障碍，简单跟他聊了聊，看他听的费劲，就又让他回到座位，他转身回座位处时，又突然调过头来说:“我去上个厕所”！于是，我不假思索的答应了。小米走后，我在走道里穿梭了几回，坐在了他的座位上，在他桌子上试卷的上面一张草纸上，我看到写着一句话“这个世界总让我觉得提心吊胆”。于是，我有感而发，也随后写了另外两句，其一是:“提心吊胆的世界更需要我们用心，坚定，努力地去适应，去面对，方可使自己的人生更加出彩”！其二是:“吃饱了，心有良好志向，对得起自己的走下去”！这其实是对他姓名的简单解读！ 等了大约十分钟，小米回来了，我马上起身让座，回到了我原来的位置处，他第一时间发现了我在那张草纸上留下的言，接下来的事让我也很意外，他另找了一页纸，开始专注地书写开来，不过我想到了，他应该是在对刚才我的留言再发“感慨”。看着他写的很认真，很连续。大概又十分钟后，他写完了，很小心的把纸折叠好，踌躇了半分钟，亲自拿给了我，同时向我道歉鞠躬，并央求我不要嫌他的字迹难看，有点羞涩的回到了座位！我打开那页纸，看着密密麻麻的确实认起来很费劲的满当当的一页文字，因为不容易辨认，所以连续读了三遍，从中，我读到了他的心声，明白了他为什么要在草纸上写“这个世界为什么总让人感到提心吊胆”这样的一句话！因为他是个单亲家庭，平时都是一个人在家，所以他会孤单，他会在黑夜里更加的感到无助，感到提心吊胆！而且他听力有障碍，而且愈来愈严重，说目前条件不允许，也许过段时间要做手术，所以，所以，他压力很大，他自尊心很强，他在文字中说到，为了掩饰这些，为了不让同学跟老师看不起他，他尽量压制着自卑，微笑着面对，而且，他说尽管他是个“坏孩子”，可他要圆他的大学梦，他一直坚持着，就是因为他有一个不变的追求，也许他说的他的追求，就是圆他的大学梦，让别人认为他是可以成功的，越来越不让别人看不起！在文字的最后，他向我表示感谢，把我留给他的那句话抄了一遍，然后说，这句话将会成为他心中的头条！ 我忽然觉得，不经意的一句话，触碰到了那个“坏孩子”的心灵，打开了他的心门，让他对我消除了陌生，顾虑，敬畏，很是放松的向我表达了他的“秘密”。我的心，忽然对此有些沉重，可我又欣慰着，觉得这样的一个小小举动，留下的一句也有感而发的话，如此的恰到好处，发挥了意想不到的正作用！ 教育的真谛是爱，是倾听，是理解！是啊，身为人师的我，尽管也被如此话语感染着，但总是不能持续耐心地面对所教的学生，面对学生往往会声色俱厉，往往会牢骚满腹，恨铁不成钢的意念甚是强烈。这往往又真正不能走近他们，走进他们的心灵，反而适得其反，结果更加糟糕！所谓的“亲其师，信其道”！其实都建立在跟学生建立平等，理解的，充满和谐和爱的友善关系之上，又所谓“良言一句三冬暖，恶言一句六月寒”！是的，在阅读或是交流时，充满正能的话语，只要发自内心，流露真情实感，只要说到恰当之处，哪怕一句，也会产生无穷的力量！ 这样一件事，让我更加坚信，教育，需要理解，教育，需要共鸣，教育，需要恰到好处！有时候，一句话也是很有力量的哦！ 【赵恒昶自评：教育是个慢动作，教育更是个两情相悦的事，所以，师生间如何才能做到相互尊重，和谐相处，彼此提高，一直是我们从教者思考的问题，我们要尝试着捕捉细小，多一点换位思考，蹲下身子，放低姿态，跟孩子们有话好好说，这样，教育的目的乃至教育之效果，才会更加彰显。】 徐世芳老师的故事 　　徐世芳: 一级教师，2008年参加工作，一直在小学任教，2020年8月在幼儿园任教至今。 教育格言:也许我是一道微光，却想要给你灿烂的光芒。 耕耘中收获教育中成长 法国作家雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。恰好，我就是这样一位塑造孩子们心灵的幼儿教师，小朋友们亲切地称我“老师”，我也沉浸在育人的这份喜悦中。 从2020年8月开始我在新堡富源社区幼儿园担任园长至今。我有与生俱来对孩子们的喜爱和对教育工作的向往，我做幼儿工作时心中总有惴惴不安，有紧张兴奋，但我还是满心喜悦的去迎接这充满挑战的工作，投身于幼教这片多姿多彩的新世界。我的做法如下： 一、勤于学习，提高政治素质和工作水平。不管是在担任幼儿教师的时候，还是现在担任园长的过程中，一直以来，我都特别注重加强自身学习，强化个人素质，不断提高自己驾驭教学的能力与水平。高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师的我便不断克服困难，不断探索科学育儿的道路。作为园长的我一方面带头学习党的方针、政策和法律法规知识，另一方面带领老师们学习《幼儿指南》、《最好的教育是爱》、《发现孩子》等书籍，通过学习让我明白教育的目的不是告诉我们如何功成名就，而是怎样成为完整的人。 二、善于观察，强化身体健康和协调能力。孩子有健康的身体是我们作为每个老师和家长都希望的，这也是适应社会所需要的。 记得有一天，小俞老师想利用四个长木板来锻炼一下小朋友们掌握平衡的能力、自身协调能力以及手脚配合等综合能力。活动进行时，唐博渊小朋友就特别胆小，一直不敢站上去，最后在张老师的协助下，一步步的走了上去。别的孩子都能在独木桥上左右脚交替行走，而他却只能一步一步的往前挪，不会左右脚交替，纠正了半天，孩子还是不能如愿，看到这里，我突然明白我班上的小朋友都能很好的完成此项任务，但孩子间确实仍然存在着动作的差异，这与孩子的生活环境、家长的教育理念与方式方法都有一定的关系，孩子们是存在差异性的，教育更应该要对症下药，不能一概而论。我想这只是一个开始，在随后的日子里，我将对我们班的个体差异做一详细分析，对个体存在差异的孩子进行跟踪观察，耐心引导。 我庆幸自己是一名教师，我自豪自己是一名幼儿教师。我耕耘着，我收获着，我奉献者，我快乐着。幼儿教育的路任重而道远，只要不断投入一份热情，一份爱心，在这条路上我会绽放出育人的光芒！ 【董春业老师审核文字、点评：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。作为幼儿教育工作者的世芳老师和她团队成员在践行自己的教学实践中对孩子们特别注重个体的差异，施以正确的教育，并加以耐心的引导，让每个孩子都享受到爱的教育，这将对其一生都有着多么重要的影响啊！遇到她们孩子们是幸福的幸运的。所以她是个辛勤的耕耘者无私的奉献者，更是教育路上的快乐者。】 　　教育写作可以让我们的每一片时光变得温馨而有意义，每一个教育日子变得充实而有情趣，每一个教育场景变得润泽而有故事，每一个生活的片断变得斑斓而有期待，从而使我们永葆教育热情，远离职业倦怠。努力做一个喜欢写作的老师！ 美篇编辑：朱成芸文字审核：丁国满赵恒昶董春业图片收集：工作室成员