中二班课程故事玩转纸杯

沈少筠🍉

在课程游戏化的背景下，以《3-6岁儿童发展指南》、《纲要》为指引，本学期开展了丰富多彩的区域游戏，幼儿在自由操作、探索中发现了一物多玩的纸杯。在大人眼中，纸杯就是用来喝水的；而在幼儿的眼中，它是一个神奇的玩具，玩法无限，他们可以根据自己的设想玩出不同的玩法，体验想象的乐趣，一起来看看宝贝们的奇思妙想吧！ 活动源起 区域游戏时间到了～孩子们在建构区用玩的不亦乐乎，但小朋友看到纸杯时，他们开始在尝试开始把纸杯堆起来，玩的不亦乐乎。 一个小纸杯引起了孩子们的兴趣，于是我们的纸杯探索之旅就开始了～ 纸杯大玩家 纸杯可以做什么呢？ 游戏是每个孩子最喜欢的运动，纸杯可以成为孩子们的玩具…… 跨越障碍物 一起跳一跳，跨越障碍物。 像小螃蟹一样爬呀爬，爬过障碍物。 走小路 纸杯保龄球 头顶纸杯，不让纸杯掉下，看谁坚持到最后。小纸杯可以锻炼平衡能力哦～ 在和纸杯一起运动游戏中，不仅给孩子们带来了快乐的体验，同时发展了走、跑、跳、爬、等基本动作，提高了手眼的协调性。 纸杯搭搭乐 这是我们第一次搭建城堡哟！ 慢慢的，我们学会了合作。 城堡越搭越高啦！ 你看，我搭了一个围墙。 东东西西打电话 我的小纸杯里有声音～ 喂喂喂……你好呀，纸杯电话真是神奇！ 一起吹纸杯 小朋友面对面，游戏开始啦，杯子向前冲啊！谁的杯子吹倒了？吹纸杯游戏，可以锻炼我们的肺活量哦。 漂亮的纸杯灯 快看！纸杯灯上有花纹。 这个纸杯灯上的花纹可以照到墙上，像万花筒一样，还能变大变小，纸杯灯离墙近一点万花筒就很小，离墙远一点万花筒就会变的很大。 漂亮的纸杯花 我们都在认真的制作小章鱼～ 小花们来咯～ 生活中到处都有美，我们将纸杯融入到美工区，孩子们欣赏着各种各样花纹的纸杯，利用纸杯及各种辅助材料进行多种艺术创作，培养想像力及空间立体感，体验创作的快乐，提高审美情趣。 纸杯按规律排序 可以在纸杯上面写数字，幼儿通过复习数字，按数字从小到大排序 可以按照一个这个颜色的纸杯一个那个颜色的纸杯排一条。 纸杯数字对对碰 通过纸杯数字上的配对让孩子学会分合组成。 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”通过深入分析解读《指南》,我将大量的纸杯投放到班级里。让幼儿自主选择，创设玩法，从而使孩子们的探索能力得到了大大的提升。一物多玩不仅增强了幼儿对该材料的兴趣，与此同时，也体现了游戏材料的本身的教育价值。从多个层次上为不同游戏水平的幼儿提供不同层次水平的材料。作为教师，我们应努力为幼儿创设多方位的教育环境，使幼儿真正成为游戏的主人，使游戏活动真正成为促进幼儿身心和谐发展的的有效途径。