听评课活动

哂靥

<p class="ql-block ql-indent-1">9月21日到9月30日,我校进行了新学期第一轮听评课活动。此次活动共16位老师参与授课,全体教师参与听课评课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在本次活动中,各位授课教师都做了精心的准备,为我们呈现了一节节各具特色、不拘一格的课堂,让学生们和听课的老师们在老师声情并茂的解说中、在多媒体优美的音乐声中、在精彩纷呈的画面中解读文本,感受文本传达的情意。授课老师们教学能力显著提高,使此次活动成为我校课堂改革中一道亮丽的风景线。</p> <p class="ql-block">李晓娟老师授课</p> <p class="ql-block">李可老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">李晓娟老师备课充分,思路清晰,讲课以电子课件为主,语言流畅,讲授认真,讲解精辟,重点突出,以丰富的资料让学生学习主动热情,兴趣浓厚,课堂上师生互动性得到了充分的体现。</p> <p class="ql-block">张菁老师授课</p> <p class="ql-block">李可老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">张菁老师教学思路清晰,设计新颖,能抓住重点有讲有练,善于引导,放手让学生通过自己的思维解决问题,在教学中正直落实"以学生为中心"的课程理念,让学生做课堂的主人,充分发挥了学生的主观能动性。</p> <p class="ql-block">米建卿老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">张菁老师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性,教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。</p> <p class="ql-block">栗晓艺老师授课</p> <p class="ql-block">吴培芳老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">栗老师的课思路清晰,层次分明,整节课学生经历了用主体图数一数,用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,用数字比一比四个环节,这四个环节环环相扣,过渡自然。这样的教学设计提供了富有儿童情趣的学习素材,抓住了孩子爱玩爱动的性格特点,积极地调动了学生的学习兴趣,让学生在亲身感知中学习了数学知识,获得了数学能力。</p> <p class="ql-block">李慧灵老师授课</p> <p class="ql-block">梁万英老师评课: </p><p class="ql-block ql-indent-1">李慧灵老师的课教态自然大方,有亲和力。课堂设计。合理 ,课堂互动妙趣横生,教学课件新颖得体,教学目标明确,重难点逐个突破。孩子们在这样的数学课上生龙活虎,大胆创新,踊跃质疑。</p> <p class="ql-block">李军霞老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">李慧灵老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习的兴趣,进一步体会到知识与现实生活紧密联系着,知识来源于生活,并在生活中得以应用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教学新知时利用多媒体辅助教学,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫。循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导很到位;合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的知识,技能和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。</p> <p class="ql-block">史晓丹老师授课</p> <p class="ql-block">赵倩老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">史晓丹老师在教学过程中,指导儿童看“情境图”,通过看图引出有关声母的音和形。课堂上她多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式让学生自编顺口溜记住字母的形。如:广播广播bbb,泼水泼水ppp,两个门洞m、m、m,一根拐棍“fff”。采用儿歌方式教学,易学、易懂、易记,使学习过程充满情趣。</p> <p class="ql-block">张慧春老师授课</p> <p class="ql-block">刘焱老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">张慧春老师授课过程堪称完美!从授课老师的角度,教态亲切自然,教学设计环环相扣,以易促进,以问导思,过渡自然且激发学生的积极性,教学评价到位且重视学生养成教育,多媒体运用恰到好处,实物演示直观形象;从学生的角度,整堂课学习专注,陶醉在老师声情并茂的讲解中,学习积极性也被老师颇具激励性的语言所调动,回答声音响亮,自信大方;从听课老师的角度,大家纷纷表示,每次听张老师的课都受益匪浅,老师们的听课记录本上批注细密,感受颇丰,希望张老师多讲公开课,分享好方法!</p> <p class="ql-block">龚青青老师授课</p> <p class="ql-block">杜晓玲老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">龚青青老师的课堂教学设计思路清晰,知识由浅入深,较好体现新课程的三维目标。教学过程逻辑性较强,教学思路严谨!棒棒哒!</p> <p class="ql-block">赵志强老师授课</p> <p class="ql-block">仝福全老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵志强老师的数学课以文字游戏开头,从课堂一开始就吸引了学生。课件设计新颖,课堂结构紧凑,课堂气氛活跃,体现了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block">白玉柱老师授课</p> <p class="ql-block">王三改老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">白玉柱老师讲的说明文《什么比猎豹的速度更快》,重点突出,授课条理清晰,严谨,涉及内容十分丰富。课堂气氛也很好,总能把授课内容和社会实际结合起来,如播放声音速度的视频,把课本内容变得通俗易懂。</p> <p class="ql-block">张慧娟老师授课</p> <p class="ql-block">孟国婷老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">张慧娟老师讲课亲切自然,整堂课很有条理,并且十分注重学生朗读,让学生在读中感悟、读中思考,做到了以学生为中心!</p> <p class="ql-block">王海燕老师授课</p> <p class="ql-block">张福文老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">王海燕老师的课,准备充分,思路清晰,重点突出,教态亲切自然。她在教学活动中,先给学生用活动角去演示,让学生去感悟角的大小,在合作中去积累量角的知识,充分发挥了学生的自主性,培养了学生自主探究式的学习方法。</p> <p class="ql-block">张敏老师授课</p> <p class="ql-block">仝福全老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">张敏老师的课稳扎稳打,语速适中,教材挖掘深,知识涵盖面广。把老师的每一句话准确无误地传达给了学生。</p> <p class="ql-block">李赟老师授课</p> <p class="ql-block">李可老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">李赟老师虽是新上岗老师,但教学底蕴及丰厚,有激情、有才华、有个性。她的课思路清晰,语言流畅,安排合理,能充分有效地利用媒体,图文并茂,围绕教学目标,把握重点,突出难点,演、舞、说、唱有机结合,让语文课变成了一节生动引入的艺术课,整节课孩子们积极愉快,主动开心,思维敏捷,热情大胆,是一节让人赏心悦目,教学效果极好的公开课。</p> <p class="ql-block">高丽春老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">李赟老师的课教学思路清晰,重难点突出;教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥了学生的主体作用;注重读,采用了多种形式的读。</p> <p class="ql-block">李静静老师授课</p> <p class="ql-block">高红平老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">李静静老师的《四季之歌》这一节课,整堂课听下来后,让我对静静老师又有了一全新的认识,记得她去年刚来我们学校时我们也一样的听她讲了一节课,那时的她羞涩、不自然,这时的她就是洒脱自如,自信时时洋溢在脸上。看来真的是宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。</p> <p class="ql-block">张小青老师授课</p> <p class="ql-block">吴培芳老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">张老师讲授的是《立体图形的认识》,这节课给我感受最深的有两点:(1)、教学设计新颖有趣,富有特色。一开始老师让学生整理凌乱的生活物品,实际上就是让学生给生活中形状不同的物体分类,一下子激发起学生认识物体的兴趣。紧接着让学生以小组合作的方式给事先准备好的物体分类,从说一说,分一分,再到学生动手亲自动手分,这两个活动的设计给学生提供了主动探索,体验,领悟与创造学习的时间和空间。第三个活动学生通过看一看,摸一摸,数一数,滚一滚的探究过程,抽象出了长方体、正方体、圆柱体、球体各自的特征,从生活中具体物体,到脱去“花外衣”的几何图形,自然过渡,水到渠成。最后玩游戏“猜一猜”,更是符合低年级学生的心理特点,让学生在“玩”中学,在“乐”中思。(2)、小组合作是本节课的第二大亮点,虽然学生是一年级,但在小组长的指导下,很多小组都完成了有序分类,我们在今后的教学中也可以借鉴、尝试。</p> <p class="ql-block">李军霞老师授课</p> <p class="ql-block">魏新荣老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">我听了李军霞老师的一节课,给我的印象是:开朗,热情。她设计的课件新颖,能紧扣孩子们的心。整堂课与孩子互动和谐,热情高涨。是一位有发展前景的好老师。魏新荣</p> <p class="ql-block">李慧灵老师评课:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、李军霞老师教态自然、语调亲切。始终以学生为主体、不断鼓励学生、充分发挥学生的主体作用!</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、知识讲解精准、教学设计合理,教具准备丰富多样、使学生在和谐融洽的氛围中学习,达到了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">老师们认真听课</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">评课情景</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次活动,我发现我校老师们把课堂还给了学生,学生们的学习积极性也得到充分调动。绝大多数老师们开始关注学生能力培养、技能的训练;根据学科特点创设情境,使学生在动手、动脑的同时通过观察和思考获得新知。孩子们的质疑能力和水平也明显提高,小组讨论更加注重实际意义、注重协作,他们逐渐养成积极与他人沟通和倾听他人意见的好习惯。</p>

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学生

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