双向联动科学衔接——凤泉区幼小衔接幼儿园集体教学观摩研讨活动

新乡市凤泉区实验幼儿园

为更好贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，做好幼小衔接工作，促进幼儿身心健康发展，让小学教师深入了解幼儿园的教学形式及内容，推进幼小科学实施入学适应教育，树立科学导向，减缓衔接坡度，加深园、校之间的相互了解与沟通，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，持续推进我区幼小科学衔接工作。 2022年9月28日上午，由凤泉区教体局基础教研室主办，凤泉区实验幼儿园协办的2022年“凤泉区幼小衔接观摩课堂”研讨活动在我园如期举行。参加此次活动的有基础教研室副主任赵素琴、教研员王艳、刘佳佳老师以及凤泉区各小学教师代表和幼儿园教师代表。 <h3 style="text-align: center">本次观摩活动由实验幼儿园副园长曹洁主持。</h3> 为了促进幼儿园、小学教师对彼此教学策略的深入解读，28日上午的研讨活动由我园展示了三节幼小衔接集体教学活动。 首先，由我园曹璐老师执教大班数学活动《排排看》，曹老师以游戏化的教学方式带领孩子们了解生活中事物的不同规律，设置小猪佩奇历险闯关的游戏情境，让孩子们在游戏活动中体会规律美，感受寻找规律，创造规律的乐趣。并根据幼儿的个体差异，提供多层次的操作材料，真正践行了玩中学，学中乐的教育理念。接着由付学波老师执教小班语言活动《贪吃的变色龙》，付老师采用了PPT分页阅读、完整欣赏、尝试想象表述、游戏延伸等多种方式进行，为幼儿创设了一种多元的阅读环境。使幼儿在说说、玩玩的过程中，理解故事中的句式并尝试表达。 　　最后由文颖老师执教中班数学活动《送小动物回家》，文老师以故事的形式导入，引领幼儿复习基数，利用小动物排队的形式让幼儿初步感知、认识序数，再通过小动物坐火车、上山、搬新家等情境，让幼儿通过直接感知、实际操作加深对序数的理解。 　　三节教学活动结束后，实验幼儿园保教主任杜维洁简单分享了我园的幼小衔接工作，分析了三堂观摩课的不同特点，并有针对性的进行了点评。 　　“研而不教则空，教而不研则浅”。听课教师们围绕三节教学活动进行了热烈而有深度的交流研讨。在座观摩老师们各抒己见，分别从设计背景、活动过程以及课堂效果等多方面进行研讨，充分肯定了老师们在课程展示过程中的闪光点，提出合理建议。大家一致认为小学教育和幼儿园教育有所区别但又是相互衔接的，作为教育工作者应该以儿童为本，双向衔接，积极探索幼小衔接的新思路、新模式，最大限度地减少幼小衔接之间的坡度和梯度，和谐顺利做好幼小过渡。 研讨结束后，区教体局基础教研室教研员王艳老师对观摩课进行梳理、总结。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我们最深刻的体会。此次活动，大家近距离走进幼儿园课堂，亲身感受到幼儿园和小学课堂教学模式的不同。通过教研活动知道小学的学习要求和课程模式，促进幼儿园、小学课堂的互通性，更好地做好幼儿园、小学之间的课程衔接。真正做到幼儿园、小学教育理念的一致，逐步实现幼儿园与小学的无缝对接。区教体局基础教研室教研员刘佳佳老师针对幼小双向衔接工作提出三点建议：1.专业的人做专业的事；2.关键时期给予关键帮助；3.幼小衔接做到科学有效。让孩子们在关键时期得到关键帮助，在成长中得到优质发展。王园长对我园的幼小衔接活动提出了更高的要求。理想的幼小衔接，应贯穿整个学前教育。如何让幼儿顺利从游戏和能力发展为主的动态教育，过渡为小学教育，培养孩子良好的学习品质是这个阶段的重点发展任务。 最后，区教体局基础教研室副主任赵素琴指出：今天大家齐聚一堂共同探讨幼小双向衔接是一件非常有意义的事，是千家万户关注的焦点。做好幼小衔接工作，孩子学得开心，老师教得舒心，家长也会放心。并提出：希望各位老师能做到三个字：“爱”“责”“愿”。即共育一个“爱”字，幼儿进入小学是孩子的一个关键转折点，老师要用爱心帮助孩子顺利衔接小学生活；共担一个“责”字，老师要担起为党为国为民育人的责任；共圆一个“愿”字，老师们要用爱心、责任心，引导学生实现人生美好的愿望！ 　　在“幼小双向衔接”的背景下，教育是一场没有墙垣的交汇。通过本次观摩研讨活动，两个教育阶段的老师们对今后幼小衔接的工作更有了方向，我们将更好地遵循儿童发展规律，开展适宜的活动，减缓衔接坡度，掌握科学有效的实施方法，让孩子更加平稳的从幼儿园过渡到小学。 幼小衔接工作任重而道远，我园将一如既往地高度重视，以科学理念为引领，家庭、学校、幼儿园，共同携手做好孩子的入学准备工作。带着共同积攒的力量，迈着自信、从容的脚步，进入小学的学习与生活，开启人生新的篇章！幼小衔接我们一直在路上……