<p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾说：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地尽夜不息。”习作教学一直是语文教学的半壁江山，也是语文教学的难点。为了让孩子们爱上写作，提高写作能力，宣恩县民族实验小学语文教研组在本学期开展了以“习作支架”为主题的语文研讨活动，积极探索习作教学之法，力争突围习作之难。</p> <p class="ql-block"> 2022年9月29日上午，本学期第一次以“巧搭习作支架，助力习作教学”为主题的研讨活动如期举行。</p> 精彩课堂 魅力示范 <p class="ql-block"> 《___让生活更美好》习作课，是由六年级语文组陈秀琼老师和向秀珍老师合作完成，陈老师执教习作指导课，向老师执教习作讲评课。这两位优秀的老师给我们呈现了一堂精彩的习作课。</p> 习作指导课 <p class="ql-block"> 陈秀琼老师在习作指导课中，紧扣单元主题，立足习作课堂，巧妙地为孩子们搭建了一个个习作支架。</p> <p class="ql-block"> “美好生活分享会”的情景支架，打开了学生习作的思路。</p> <p class="ql-block"> 搭建内容支架，唤醒学生的思维，学生知道了这次习作“写什么”。</p> <p class="ql-block"> 巧搭方法支架，给学生提供习作的小妙招，让学生明白“怎么写”。</p> <p class="ql-block"> 搭好范例支架，为孩子们的“学”铺路搭桥，让他们学会写。</p> 习作讲评课 <p class="ql-block"> 向秀珍老师在习作讲评课中，范例支架和评改支架的引入，不但有效达成了“教、学、评”的一致性，更是让孩子们拾阶而上，使评价有了方向。</p> <p class="ql-block"> 讲评课以精彩分享为起点，以问题呈现为关键点，以二次练笔为生长点，让孩子们学会了评价和修改习作的策略与方法，不再形同虚设。</p> 共同研讨 众行致远 <p class="ql-block"> 课前，六年级组的老师们共同探讨备课方案、做课件、设计习作学习单、听课磨课研课，大家纷纷献计献策。</p> <p class="ql-block"> 课后，陈秀琼老师和向秀珍老师分别就自己执教的习作内容进行说课与反思。各年级组评课代表集中评课议课，大家集思广益，坦诚相对，畅所欲言，沉浸其中，让研讨的每一步都走得扎扎实实。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不思则空。”思想的碰撞，智慧的交流，让所有的老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 漫漫教育探索路，知不足而奋进，望远山而力行。“研”途花开，让我们同心同进！</p>