海南师范大学文学院第十五大组师范生岗前培训之备课交流与指导反馈会议纪要

雨文师友

2022年10月1日晚上20点，海南师范大学教师教育学院张所帅老师通过腾讯会议APP，与文学院实习生第十五大组成员开展了一场备课交流与指导反馈交流会，全组21名同学参加了此次活动。 此前，同学们已经根据各自的实习年级完成了一个单元的教学设计、选择其中的某一课设计相应的说课稿和课件，并在三位小组长的组织下进行了小组内的分享、交流与评议，结束后将备课成果及过程性的材料打包发给了张老师。会议伊始，张所帅老师对同学们在前期自主备课、小组交流评议中的表现给予了充分的肯定，并对今晚的会议流程作了简要的介绍。随后，三位小组长对小组的备课交流情况进行汇报。第一小组赵娣同学分享了他们小组的备课交流流程：首先，小组长转发备课任务及要求，与组员商量确定小组交流会的举办时间、方式及讨论事项；接着，组员把材料发QQ群里，互相看，自评优缺点，互评优缺点，提出备课过程中遇到的问题，总结完成表格；最后，小组长总结，整理材料，打包发送。并总结了小组成员在备课过程中普遍存在的三大问题：1.大单元备课有困难，大部分组员没有大单元备课意识，或者有心无力；2.教学设计结构明确，框架感强，但有些空，重难点不够突出；3.学情把握脱离实际。第二小组高英健同学提出了组内交流讨论得出的几点经验教训：1.备课过程中应注意设计板书，并体现在教案当中；2.课堂导入要有创新有亮点；3.教学重点问题的设计要适中适度，不能过多，且要突出重点；4.课堂中的朗读与阅读环节要根据具体的教学进程和时间安排进行浓缩与整合；5.作业设计应有层次、有梯度，让不同水平的学生根据自己的实际情况选择性完成。第三小组陈佳雯同学简要介绍了组内七名成员的备课成果，并总结了此前小组备课、交流与评议活动的优点与不足：优点：小组成员备课认真，准备充足；利用腾讯会议APP进行交流汇报，可以充分展示自己的备课成果，不受时空限制，且集中交流汇报，效率高、成果好。不足：由于组员所分配的实习学校和实习年级不同，虽然是以小组为单位进行备课，但真正的互助交流备课并不能落到实处；且实习年级不同，对于教材的熟悉程度也不同，影响备课评议的专业性。 接着，张所帅老师对三个小组每名组员提交的备课与评议成果进行了详细的点评与指导。 第一小组 张老师指出，第一小组备课交流评议小组总结书写完整，比较具体，但是存在以下几点问题：文本的处理不太恰当，与学生距离较远；对学情的把握不太好，不知道学生究竟达到了什么程度，自己备课内容讲给学生，他们是否能听懂；大单元教学设计还不是很熟悉。 第二小组 张老师指出，第二小组备课交流评议总结基本情况栏写得寥寥两句话，太过简单，其余部分写得还是比较中肯的。 第三小组 张老师评价：第三小组备课交流评议总结写得比较具体,并附有小组交流学习图片。 最后，自由问答交流，张所帅老师强调：1.要加强对课标的研读，将课标与教材对应起来；2.高中语文的教学设计要体现大单元教学意识，协调好单篇教学与群文阅读的关系；3.教学目标的制定编写要体现语文核心素养，不宜套用“三维目标”模式；4.教学设计应体现学习任务与学习活动，摒弃传统的教师一言堂形式。 不知不觉中会议时长已将近两小时，在同学们的道别声中，此次活动圆满结束。