<p class="ql-block"> 为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，县教师发展中心组织开展了为期三个月的“国培计划”能力提升工程2.0凤凰县E125工作坊培训。这次培训分为线下集中培训，线上个人研修两个部分。线下集中培训，我们主要学习了：《教育信息化与提升工程政策与形式解读》、《湖南省信息技术应用能力提升工程 2.0 考核平台操作》、《大道至简，用极简思维和技术做好信息技术 2.0》、《微课设计与制作及应用探讨》等内容。本次培训，资源丰富，干货满满，在学习中，让我感受到：</p><p class="ql-block"><b>1.学习内容非常实用</b>，像《信息技术与学科融合的教学设计与实施》中，我们学会了如何到百度文库下载资源；用腾讯会议录屏；如何把pdf文档转换成word文档等等。</p> <p class="ql-block"><b>2.微课制作变简单</b></p><p class="ql-block"> 通过本次培训，我对“微课”有了更进一步的了解。“微课”指得是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。微课的制作要注意以下几点：选题，所确定的知识点或问题范围尽可能要小，题目要贴切内容，做到见名知意；选择重点、难点制作微课；符合微课制作初衷，教学资源分享，为学生解惑，启发教学。一节微课时间尽量把握在八分钟以内； 内容讲授上具有准确性、逻辑性、 知识性，不能有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。“微课”对现有 的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到 “解惑”的作用。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">线下研修：</b></p><p class="ql-block"> 我们通过校本平台进行课程学习，参加校本实践活动，完成各项作业。通过校本研修活动，参与优秀资源分享，按规定提交一份体现信息技术与学科融合的教学设计。向更年轻的同行们学习，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">成果展示：</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">交流指导：</b></p><p class="ql-block"> 在学校里，经常和本组老师进行信息技术2.0交流，和其他组老师进行信息技术2.0测评能力点的探讨。</p> <p class="ql-block"> 指导学校老师完成信息技术2.0能力点3：微课的设计与制作，能力点18：信息技术支持下的集体备课，取得很好效果。</p> <p class="ql-block"> 俗话说“活到老，学到老”，为了紧跟信息时代的步伐，今后我将继续学习信息化技术，掌握教学资源的获取，利用EXCEL进行学情分析，“网络教学平台”、PPT制作美化，学会用云盘收集课件制作的资源，提高信息技术与课堂教学的整合能力，以适应信息化时代的教学需要，为学生的发展努力学习，再学习!</p>