团队铸合力，教研促成长！－－－小学语文名师第三团队2022第二次教研活动侧记

万年六〇马小龙

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。一晃春去秋来，天气微凉，桂花初绽，秋意渐浓，万年县小学语文名师第三团队迎来2002年第二次团队教研活动。 　　本次教研活动按照原计划继续研讨“习作教学”主题，由陈营镇中心小学承办。名师团队成员、第四小学余佳慧老师为大家带来习作指导课《我来编童话》。 “佳”人“慧”语展风采 　　余佳慧老师从教十年来，努力上进，积极肯干，热衷于小语教育教学研究。为了上好这堂课，她精心备课，反复试上，虚心求教，不遗余力。 　　课堂上，你看她脸上始终浅笑盈盈，举止优雅，亲切宜人。孩子们跟着余老师在童话的世界畅游，事物会说话，故事一波三折有画面，想象大胆，积极交流，乐于表达。每个环节，余老师都巧妙衔接过渡；每次评价，余老师“慧”语不断，不吝言辞。 一石激起千层浪 　　课后，在彭杰主任的带领下，大家围绕“怎样编童话故事”以及余老师这节课进行了研讨。余佳慧老师首先进教学反思，从研读教材到备课设计，从课前试上到本节课的呈现，她谈困惑，谈收获，谈成长，谈感恩。 　　团队中和余老师同组搭档的六O小学马小龙老师畅谈了他们合作交流的过程，从微信交流到共同磨课，到课后修改，十分赞赏余老师积极用心的态度以及敢于改变、善于改变的决心。 　　马小龙老师抛砖引玉，大家也各抒己见，畅所欲言。陈营镇中心小学吴校长建议用范文引路，利用本单元课文重点段落搭建交流平台，引出童话的特点；万年二小胡云霞老师建议把落实童话三个特点的教学环节做饱满，增加图片，打开学生思路；万年二小柴海莲老师建议上课的时把自己和课堂融为一体；万年一小曹配配老师建议小组合作编童话，也可以先画再写。真是“一石激起千层浪”，大家就编童话谈方法、就余老师这节课谈建议、就日记写作谈做法。一次次发言就是一次次思维碰撞，一次次思维碰撞又是一次次收获和成长。 点石成金拔迷雾 　　团队领头雁彭杰主任时而静听，时而思考，时而插语，沉醉于这热烈的交流场面和浓厚的研讨氛围之中。 　　习作教学是语文教学的重点和难点。在研讨中，彭杰主任和大家分享了她教一年学生写日记的独特经历，每天三句话，记自己看到的，听到的，想到的，图文结合，日久坚持，学生写作水平提高明显。就本次习作教学，她诚恳建议：备课时立足学生年龄特点和实际情况，抓住童话特点，注意年段衔接；上课时，多借助图片，打开童心，让学生自由表达，不要过多束缚和强调技巧；评价时要多元化，不要格式化，要把自己和孩子融为一体；课堂时间分配上要合理，作前指导为重点，写作点评看效果。彭老师字字珠玑，点石成金，黑暗中为我们指明方向，迷航时为我们领航未来。 为有源头活水来 　　为有活水，才会碧波万顷；唯有不断学习，才能不断成长。采得百花方能酿出更加香甜之蜜，团队教研让我们资源共享，优势互补，丰盈底蕴，共同成长。相信小学语文名师第三团队在彭杰主任的带领下，团队教研之花将绚烂绽放。