威县第四中学开展防欺凌安全教育活动

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校园欺凌

校园欺凌是指学生之间，一方个体或群体学生单次或多次蓄意或恶意通过肢体，语言及网络等手段实施欺负、侮辱或诽谤，造成另一方个体或群体学生身体伤害，财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。

校园欺凌的表现形式

➽肢体欺凌。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。
➽言语欺凌。当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。
➽社交欺凌。孤立、杯葛（集体抵制）以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
➽网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

校园欺凌典型的特点

➽校园欺凌行为属于故意侵犯或伤害行为。与其他的伤害行为一样，校园欺凌行为是故意为之，不是意外事件，也不是偶尔为之。
➽校园欺凌行为具有长期性和重复性。由于欺凌者的威胁和恐吓，受欺凌的学生害怕更严重的报复，往往不敢反抗，不敢告诉老师和家长，而是一再忍受。
➽校园欺凌行为具有隐蔽性。由于欺凌者不想被老师抓住，为了有意躲避老师、同学和家长的知晓，校园欺凌行为多发生在相对较为隐蔽的地方，如厕所、楼梯拐角处、寝室或上学和放学的路上，很难发现和取证。
➽校园欺凌行为的双方在身体上或心理上的力量是不均衡的，表现为欺凌者比被欺凌者在身体上高大强壮和在心理上具有优越感，恃强凌弱和以大欺小。

校园欺凌的危害

➽对于被欺凌者而言，不仅会造成身体上的伤害，还会带来更为严重且难以治愈的心理、精神创伤，严重影响日常学习、生活。某些情况下，部分受欺凌者会发生变化，转化为欺凌者或者欺凌者的帮凶。

➽对于目睹欺凌现象的旁观者来言，也往往会因为无法帮助受害者而感到内疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自觉的加入欺凌行列。

➽对于欺凌者来言，会造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最终步入犯罪歧途，走上不归路。

校园欺凌行为严重损害孩子们的身心健康，学校一直在严肃纪律、严格管理每一个孩子。鉴于校园欺凌行为带有很大的隐蔽性，往往有学生被欺凌了却不敢报告老师和学校，最终对身心造成了很大的伤害。因此，迫切需要我们每位家长提高认识，形成共识，深入了解孩子的思想动态、身体状况，共同防止、杜绝校园欺凌现象的发生。

如何预防校园欺凌

➽家庭教育。使用科学的教育方法让家庭的教育职能得到充分的发挥。父母或监护人一定要更加重视孩子的发展，要给予孩子更多关注，并时刻注意孩子的变化，多和孩子沟通，避免孩子孤僻，偏激。在日常生活中，家长要注意观察孩子的情绪、动态、学习和平时表现。
➽学校教育。学校教育是青少年教育的决定性环节，是预防校园暴力最基本、最重要的一条防线。从大的方面来言，学校要加强师德、师能及教师队伍的法制观念建设，提高教师素质。转变教育理念，加强对后进学生的教育。与家庭教育密切配合，加强学校的心理健康教育。

遇到校园欺凌怎么办

➽要尽量保持理性态度并进行积极应对。当自己的孩子被欺凌了，家长往往会感到非常愤怒，恨不得自己冲上去替孩子出气，但这种冲动的行为不但不利于问题的解决。面对孩子遭遇校园暴力，家长应保持理性态度并进行积极有效的应对。
➽要安慰和保护孩子。家长不要情绪反应过于强烈，不要急着找对方的家长理论，更不要把责任归结为孩子，责怪孩子无能，批评和责骂孩子，而是要耐心倾听孩子讲述事情的经过，同时安抚和稳定孩子的情绪，提供情感和心理支持，做到无条件地陪伴，给孩子足够的安全感。
➽要留心观察孩子的行为和情绪表现。如果最近一段时间孩子突然变得性情暴躁，出现恐惧上学和害怕出门，表现出社交焦虑和回避谈论在学校的事情等问题，家长应该求助心理辅导专业人员，对孩子进行及时的心理咨询、疏导和干预。
➽要告诉孩子人身安全永远是第一位的。告诉孩子遇到校园暴力，要机智和保持镇定，学会采取策略和借助环境来尽量使自己摆脱困境，可以试着通过警示性的语言义正言辞击退对方，但不要去激怒对方，可以顺着对方的话缓和气氛，转移对方的注意力，尽可能拖延时间，争取有机会逃跑或求助。
➽在稳定和安抚孩子情绪的同时，家长要第一时间主动和学校沟通情况，协商如何有效解决争端，如果孩子遇到严重侵害，家长和学校都解决不了，要果断通过法律的武器保护孩子。 让我们行动起来，一起拒绝校园欺凌，共建和谐校园，为孩子创造一个和谐友爱的成长环境，共同为孩子的成长保驾护航！