<p class="ql-block"> 为进一步提高高新区中小学教师的教育教学能力，促进教师专业发展，打造一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，特举办2022年南宁高新区小学教师专业技能提升专项培训会。本次培训采取线上、线下相结合的方式进行，高新区小学英语教师相约线上，小学英语中心组成员、各校英语教研组长、拟参赛选手和卓越教师班英语教师代表线下参训。</p> <p class="ql-block"> 培训当天，南宁市教育科学研究所教研员、广西特级教师李艳蓉做了培训讲话，她从三年级上册的真实课例入手，先让现场教师分享自己的教学设计思路，再通过具体的教学设计案例进行对比分析解读，发现当下小学英语教学存在的问题：</p><p class="ql-block">1. 教学内容把握不够准、欠全面</p><p class="ql-block">2. 教学目标确定不具体、操作性不强</p><p class="ql-block">3. 教学活动零散、缺乏层次、目标性不强</p><p class="ql-block">4. 教学过程无法较好地达成教学目标</p><p class="ql-block">5. 课堂教学以“教”为主，不关注“学”的效果</p><p class="ql-block"> 接着，李老师就如何开展科学教学给予了指导。她指出基于新课程标准的教学要进行基于主题意义的单元整体教学，设置情景，让学生感知学习内容；从课程标准到课时目标要保持一致，要学会分解课标，新课程不是教教材而是用教材教；还要体现“教-学-评”，“双减”背景下要注重进行课堂评价、作业评价、单元评价、期末评价。</p> <p class="ql-block"> 老师们还有幸聆听了李艳蓉教研员关于英语课程标准的解读，她从新课标的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容等，深刻剖析了变动之后蕴含的理论依据，与老师们交流了新课程标准在教学实践中的新思考——上好每一堂课，让学习真正发生的为老师们理清了新课标学习实践的基本方向。比如在教学目标中的培养学生听的技能上老师应该在运用课本配套的动画资源时选择不播放字幕，让学生试图不靠字幕听懂句子意思，训练学生的听力；或者播放动画视频时让学生看着自己课本的内容，手指点读课本，既让学生回归课本，又能提高学生的听力水平。</p> <p class="ql-block"> 接着，李老师对如何基于主题意义的单元整体教学以另一个具体的课例进行了讲解。她指出要确定可理解的单元主题。进行文本分析要做好与三者的对话，即与编者、与文本、与学生的对话，也就是分析what，why和how。</p><p class="ql-block"> 李艳蓉教研员还给教师们分享了小学英语教学案例的课例视频，参会老师更加直观地看到新课标指导下“真实的课堂”。</p> <p class="ql-block"> 会议的结尾，南宁高新区教育局教研室副主任唐敏慧老师对会议进行了总结。希望年轻教师们在会议培训后能仔细研读新课程标准，根据要求将内容落实到自己的教学工作，开展语篇教学、单元教学，为学生设置贴近生活的情景，帮助学生轻松掌握英语知识。</p> <p class="ql-block"> 会议鼓励老师们领会新理念，根据教学内容和学生实际，采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为学生提供在真实语境中运用语言的机会。大家在学习中加深了对单元整体教学的认识，只有持续对学生进行润物细无声式的情感、态度与价值观教育，才能落实好学科育人的课程目标。</p> <p class="ql-block"> 半天的线上线下学习，引领教师们快速了解、熟知新课标的变化。大家积极参与，认真学习领悟新理念，受益匪浅。将课程理念和要求落实到教学设计与课堂实施中，探索以学生发展为中心的、指向素养培养的单元整体教学实践，是当下英语教学的努力方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿：曾玲 陆秋云</p><p class="ql-block">图片：黄林华</p><p class="ql-block">编辑：黄林华</p><p class="ql-block">审核：唐敏慧 马芬洲</p>