孩子们的心里话

叶县第二实验学校教务处

孩子们的心里话 　　今年有幸再次接到一年级的语文课，看到一双双清澈的眼眸，在脑海中立刻把上学期所教的四年级孩子们与之对比，在感慨带高年级孩子们的省心中，又不得不蹲下身子和孩子们站在同一条起跑线上向前奔跑。 　　开学的第一天，孩子们穿戴有序，踏着红地毯，走进迎新大门，用新奇的眼神打量着美丽的校园，打量着明亮的教室，打量着陌生的我，看着孩子们一本正经的把自己人生入学阶段，第一张具有纪念意义照片送到我面前，并认真地在粘贴在成长树上，我知道自己的身份不仅仅是一位普通的老师，更多的肩负着孩子知识启蒙的引路人，看着一张张稚嫩的笑脸，思绪再次被一声声童音拉回到了现实。 记录（一） 　　此时的他，再次拿着一包纸巾来到我面前，并用极小的声音告诉我：“夏老师，送给你的。”看到这包纸巾我一时愣住了，不知道他想表达什么，在简单的交流中，他重复的最多的就是：他买了很多，就是想送给我！看到这个贴心的小人儿，突然让我意识到前两嗓子不舒服，在课堂中会下意识用到纸巾包，或许这个小小的举动被他捕捉到了，面对这个有心的孩子不得不让我重新审视这个稳重、做事麻利又很有自己想法的孩子，在我的有意栽培之下，他就第一时间掌握校园布局，并把驻守在学校综合楼的德育处、教务处、打印室、年级部、办公室的重要场所牢记在心，能独立报送资料，完成各项任务，于是趁机我就给他颁布了“外交部长”的荣誉称号，本以为他会开心的接受，在我得意之时，意外让我对他又产生了三分好奇，利用下课期间，他找到我：“夏老师，其实我不想当班长……！”反问之却给我一大推的理由，听着这些不成型的理由，内心的欣慰感不由自主的油然而生，不过在后期的“劝解”中，他就此沉下心接受了这个称号，看着他在班级的各项管理中快速成长着我想说：“孩子，未来可期，加油！”他就是----宣子墨！ 记录（二） 　　“夏老师，一颗爱心送给你，爱你奥……”又是这位可爱的小姑娘，只见她一副郑重又略带娇羞的样子，用手比划的爱心的形状送到我面前，还没有等我反应过来，她却一溜烟的跑出了教室，显然她给我的印象就是课中的她一直坐的笔直，腼腆、不爱举手发言，而课间她确实如此的可爱、用心，细细回想，开学至今而这句话好像又是她每天的“必修课”，或许在她心中，这是对老师最大的尊重吧！看着她朴实的言语，我想说：“孩子，用你的爱心点燃，定能温暖每一个角落！”她就是----史煜泽！ 记录（三） 　　同样腼腆不爱说话的她，从来没有给我正面说过一次话，给我最大的感受就是特别的爱笑的一位小姑娘，但在课堂中也是受到每个老师表扬最多的孩子之一，在开学第三周的一天，只见她突然走上讲台，递给我一张小贴画，我问她：“这是做什么？”只见她用灿烂的笑脸一语不发的回应，随手就把小贴画粘在我的衣领上，并轻轻的说了一句:“因为你每天太辛苦了，还要照顾我们……。”轻轻的一句话，突然让我意识到这是言传身教的力量，她在用我平时在课堂中对表现好的孩子们奖励贴画的形式，在对我的一种莫大的回馈，或许在她幼小的内心，这就是对老师至高无上的奖励和认可！看着她天真的笑脸，我想说：“孩子，用你的灿烂笑容，定能感染每一方风景！”她就是----杜奉洳！ 记录四 　　“叮铃铃……”欢快的下课铃声再次响起，当我刚要端起水杯喝水时，这群小可爱们再次把我“包围”起来，叽叽喳喳和我唠着不着边的家常，突然一个响亮的声音传来：“夏老师，下一节什么课……”回应之：“语文”，只见这群孩子却欢呼着说：“太好了夏老师，你知道吗？我其实最喜欢上语文课”，听到孩子们这样的回答，却让我很意外，我随后应和着问：“那你们谁来说说为什么喜欢上语文？”本以为这样的一句话却没想到再次调动孩子们的发言权，你一句我一句的，重复最多就是：夏老师就是一位爱讲故事的老师，会把讲课的知识变成一个一个小故事，并让我们觉得学习语文原来是那样有趣，我们特别喜欢听……！听到孩子们内心的声音，突然让我明白：孩子不仅仅是孩子，他在自己的世界里如同我们大人一般会有自己的认知和思考！只是我们大人往往却忽视孩子本真世界！ 看到这群如同一张张白纸似的孩子，是那样清透、纯洁、天真、可爱、善良、感恩……！我想说：“孩子们，未来已来你来不来！希望你们能在蓝蓝天空，允吸阳光的灿烂；在菁菁校园，感受快乐的召唤；在知识的海洋，享受泛舟博览的底蕴；在梦想的彩虹，仰望赏看五彩的世界！加油孩子们！” 感动满满，还有很多没有及时写下来，没有让每个孩子出现在我的文字中，我会抽空闲时间争取把每个孩子都记录下来 由于时间关系，记录待续…… 日常记录国庆留影