【龙泉中心园·活动】幼小衔接我们一起来——龙泉中心园明月园大班幼儿入学成熟水平科学衔接践行第三周活动

龙泉幼教

为深入贯彻落实《教育部门关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，建立科学衔接的长效机制，体现教育的精神，我园为了做好小学、幼儿园、家庭之间的密切配合，共同做好对孩子的教育指导我们龙泉街道中心幼儿园大班级部围绕“儿童入学必备的八种能力”制定了“提升孩子八大能力，科学做好入学准备”为主题的系列教育教学活动。以促进孩子身心健康发展，从而帮助孩子从幼儿园顺利迈进小学，开启小学的美好生涯做准备。 视知觉能力 视知觉能力是指以视力为基础，使孩子能够对视野内的物体进行观察和辨别的能力。在幼小衔接期间我们通过引导孩子临摹一些简单的线条画和猜谜游戏，从而提高孩子的视知觉能力。 模拟画 我做你猜 听知觉能力 个体的听觉能力会随着年龄的增长发展成为听知觉，既由“听”到“听到”再到“听懂”，既听知觉能力。听知觉能力分为：听觉注意、听觉分辨、听觉工作记忆、听觉广度、听觉稳定性、听觉加工速度。 反义词游戏 教师说出不同的动作，请幼儿快速反应做出相反动作。例如，教师说举左手，幼儿举起右手，教师说抬左脚，幼儿即抬起右脚。 高矮人游戏 教师说出不同的词汇，请幼儿模仿，幼儿要快速的作出反应，高人(双手举高，脚尖踮起);矮人(下蹲抱膝低头);胖人(双手双脚打开站立)；瘦人(双手双脚紧贴身体)。 看谁做得对 教师和孩子面对面坐着。告诉孩子，现在有4种小动物。“汪汪”“喵喵”“叽叽”“嘎嘎”，分别有4种相应的动作。开始时教师说什么，幼儿做相应的动作;逐渐增加难度，教师说什么，幼儿不要做出相应的动作，如教师说“喵喵”，幼儿可做“汪汪”“叽叽”“嘎嘎”的任意一个动作。 运动协调能力 运动协调能力是指运动期间机体各部分活动在时间和空间里相互配合，合理有效的完成动作的能力。运动协调能力分为：大肌肉、精细肌肉、平衡协调。 知觉转换能力 知觉转换能力 ,涉及孩子的手眼脑协调能力,是视觉信息、听觉信息、语言信息相互转化的能力,关系到孩子的读写水平、听写水平、看图说话水平、作文描写水平等。 数学准备能力 数学准备能力包括:点数、对应、比较、分类、排序、图形建构、时间、钱币、数学推理、数感等能力。 语言表达能力 语言沟通是以语言为媒介进行的人类交流方式。语言沟通能力分为：语言表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图讲话、语言理解。 阅读食品说明书拼图 连词成句一运用已有的几个词汇说一句话或者是一段话，要求幼儿的语言组织具备逻辑性，并能够清晰地表述自己的认知，根据幼儿的实际水平可适当的增加形容词或者代词。 读诗词 教育活动30分钟 绘本剧表演 社会适应能力 社会适应能力 我们根据孩子们的个体差异，鼓励孩子积极参与，提高孩子们的社会适应能力。 自理能力 敢于挑战 学习品质 学习品质主要指学习态度、行为习惯、学习方法等与学习密切相关的基本素质。孩子在活动中，表现的积极态度和良好行为倾向，包括孩子的好奇心、学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等。 坐姿训练 握笔训练 全勤宝宝，坚持每天按时入园 幼儿的成长过程中需要培养起幼儿的八大能力，这样才能帮助孩子更好的生活，让孩子的成长道路上养成良好的品质，为孩子的终身发展奠基！