<p class="ql-block"> 陈鹤琴老先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 为追随幼儿兴趣、引导幼儿感受与发现大自然的美丽和馈赠，长葛市颍川路幼儿园大班的老师和小朋友以《“童”样采摘 ，“榴”住美好》为主线，共同开启一场关于采摘石榴的班本课程建设旅程。</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 一天，孩子们在户外运动时，围在石榴树下，被石榴树上大大的、红红的石榴所吸引，纷纷议论着：</p><p class="ql-block">快来看，树上结了这么多的石榴！</p><p class="ql-block">我们来数一数一共有几个？</p><p class="ql-block">石榴好漂亮呀，我真想摸摸它……</p> 活动简介 <p class="ql-block"> 大班的小朋友们经过观察、尝试、探究工具、再尝试等一系列的自主探究游戏活动，终于将大人们认为不可能完成的幼儿采摘石榴的任务完美的完成了，孩子们感受到了成功的喜悦，丰收的满足感顿时爆棚，他们摆石榴图案、剥石榴、送石榴、品石榴忙的不亦乐乎。在采摘的过程中，低处的石榴个孩子跳起来一伸手就可以够得到，那高处的石榴怎么办呢？孩子之间会进行怎样的合作？梯子还是不能帮助孩子们把树最上面的石榴摘下来，孩子们会想出哪些好的办法来、会利用什么摘果神器呢？于是，趣味采摘开始啦……</p> 了解石榴 <p class="ql-block"> 孩子们在老师的讲解中知道了石榴的生长过程、石榴的功效及营养价值，以及石榴的寓意。</p> 制定采摘计划 <p class="ql-block"> 嗨～石榴</p><p class="ql-block">“好想吃石榴呀！</p><p class="ql-block">有几个石榴这么高，怎么才能摘下来呢？</p><p class="ql-block"> 我觉得我可以把它晃下来。” </p><p class="ql-block">“我觉得抬抬脚就能摘到吧！” </p><p class="ql-block">“我们可以踩凳子上去摘石榴。” </p><p class="ql-block">“我们可以用梯子摘！” </p><p class="ql-block">经过讨论，孩子们想出了一系列的办法，来看看孩子们都是如何画出摘石榴的方法吧！</p> 开启采摘之旅 <p class="ql-block">咦？是烂掉的石榴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“老师，石榴怎么掉下来了？还黑了？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我知道，我知道……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“因为树上长了很多害虫，把小石榴都吃坏了。”</p> 采摘石榴 <p class="ql-block"> 孩子们或拉低树枝，或踮起脚尖，小手拧一拧，石榴便从树上摘了下来，心里别提有多美了。</p> <p class="ql-block"> “老师，石榴太高了，够不着，你能抱着我让我摘吗？”</p><p class="ql-block">“没问题，当然可以～”</p> 分享石榴 <p class="ql-block"> 看着满满的一篮子石榴，孩子们迫不及待地想要去品尝，分享我们的劳动成果！ 石榴很快被我们摘完了，快来尝尝我们的劳动成果吧！我们不仅自己吃，还要跟小朋友和老师们分享我们的快乐和劳动成果呢！</p> 画石榴 品石榴 <p class="ql-block"> 生活即教育，此次摘石榴活动不仅让孩子们走进了真实的自然环境里，了解石榴的特征，探索不同的采摘办法，感受到了劳动与丰收的喜悦，也学会了合作与分享，收获满满。感受收获带来的喜悦，欣赏到大自然的美，也体现了我园生活皆课程的理念，能及时有效地利用本土资源，结合季节挖掘有价值的教学活动，激发孩子们热爱自然，乐于探索的良好品质。</p>