线上有约•研无止境——喀拉苏乡中心学校线上教研活动（副本）

研路走！

疫情当前，作为人民教师，我们会尽心竭力地做好本职工作——教书育人。突如其来的疫情使我们再次开启了线上教学模式，模式虽改变，教研不迟到！教有道，研先行。在这个特殊的九月里，为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标，喀拉苏乡中心学校于开展了每周一次线上教学研讨活动。 小学数学组 　　数学是思维的体操，数学的学习应该培养学生的思维能力。为了提高学习效率，喀拉苏乡中心学校的老师们带领同学们"用笔描绘世界，用画总结思维"，把思维导图运用于学习中，为学习注入了新鲜的血液，让精彩绽放，绽放智慧。 　　数学思维导图就是用于学习思考的思维“地图”，它是一种非常有效的记忆模式，它就像一条线连接着各个知识点，贯穿于人的记忆之中。学生通过思维导图的绘制，能够加强对知识的总结，发现知识点之间的逻辑关系，有利于提高自身思维能力、知识综合以及变通能力。一副优秀的思维导图，不仅仅是色彩、配图的美观漂亮，更重要的是体现知识之间的相互关联性、逻辑性，绘制者必定是对各部分知识点融会贯通，了如指掌。 　　同学们用关键词理清内容重点，深入挖掘知识点的内涵，然后将抽象的数学知识具体化、形象化，设计单元思维导图或课时思维导图，“画”出个人的数学思维和设计思路。根据自己的理解，同学们展开想象的翅膀，尽情发挥，一幅幅构思精巧、色彩鲜艳、富于创意、充满“数学味”的思维导图，充分展示了孩子们的独特审美和数学素养，堪称一场思维导图的盛宴!下面就让我们一起欣赏他们的作品吧！ 初中文科组 　　语文组的老师们以教师指导用书为参照依据，以活动目标为依托，讨论教参书中教案的流程设计，针对具体环节提出自己的想法和建议。 李老师肯定了张老师对第一课时教学目标的设计，并对教学重点的设立提出了自己的看法:1.朗读时可以采取多种形式读，培养学生文言文语感。2.掌握重点文言词汇，掌握结合文下注释的方法翻译全文。 吕老师根据学生学情对教学过程环节提出了中肯的建议:1.将“激情导入”可以改为“激趣导入”2.在朗读环节可以进行老师示范朗读，在展现老师语言情感的魅力同时给学生正音，使学生更早进入情境之中，还能提高学生语文素养。语文教学主要是教师用策略引导学生提高听、说、读、写的能力，“读”非常重要，要提高学生的阅读能力，教师应做好典范。 初中理科组 　　为培养学生的空间想象能力和审美能力，感受数学知识的神奇，初二级部开展了轴对称集体备课活动，引领孩子们走进图形的世界，亲自动手绘画、涂色、制作轴对称图形，在画、折、剪、拼的操作活动中实际体会轴对称。这样，更有助于学生理解知识的本质，激发学生学习数学的兴趣。 英语组 　　各位老师紧扣教学目标，灵活处理教材，注重对高年级学生单词和课文对话教学，对于攻克教学中的重难点给出了意见和建议。 通过此次集体备课活动，面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，并给予了有针对性的教学建议，丰富了英语组教师的教学经验，有助于教师们的教学成长。 　　相信我们在每一次的研讨学习中都会有满满的收获，我们的数学教学之路将越来越宽敞，我们坚信有春播秋种的人生意象，定会出现春华秋实的绚丽景象！