九月，是秋的序曲，是收获的前奏。王宗彦名师工作室自成立以来，全体成员携手并进，收获良多。新学期如期而至，工作室又开启了新征程！为营造良好的研讨交流氛围，提升工作室全体教师的教研能力，9月30日下午，王宗彦名师工作室拉开了本学年首次教学研讨活动的序幕。此次教研活动由王宗彦老师主持，在冠县实验小学开展，工作室全体成员参加。 教研活动之前，主持人王宗彦老师给工作室成员布置了教研前置任务，确定本次教研活动的主题为：小学数学青岛版四年级上册第一单元大数的认识教学分析。还进一步细化了研讨问题：1.课标分析2.内容分析3.教法学法4.教学目标5.教学计划（这两个窗分几个课时，并阐述理由）6.设计出新授课课时教案（1~2课时），包括设计意图。各位工作室成员教师都对教研任务做了精心准备。 教研活动共分两项议程进行：<br> 首先各工作室成员教师依次阐述自己对大数的认识这一单元的教学内容以及课标分析。大家畅所欲言，结合自己的教学实践各抒己见，王宗彦老师认真听取各位老师的汇报，适时给予指导和问题引领。在听取汇报的过程中，他提出4个需要深度思考的问题：1.怎样在具体情境中认识大数？2.怎样认识新的计数单位？3.如何教学生读数？4.如何教学生写数？请各位老师现场进行思考并表达自己的想法，让教研真正落到实处，呈现出浓浓的教研氛围，提高了教研活动的实效性。在这一环节中，工作室的老师们互相倾听彼此的想法，取长补短，积极借鉴别人成功的教学经验，解决自己的教学困惑，学有所获。 第二个环节是王主任针对大家的汇报给予指导建议，并对四个研讨问题进行了精准剖析。他指出计数单位是最基础的，最重要的数学概念，认识计数单位要和情境结合起来，可以借助教材情境，注意教学细节处理；引入计数器，对计数器进行巧妙处理，遮挡住新的数位，由学生通过在计数器上拨动珠子，和对十进制的理解教学结合起来，万位上的九个珠子再添加一个珠子，够十个珠子达到十万，再呈现新的计数单位十万，进而类推到其他计数单位的认识；他强调要把握住教学重点，利用迁移、猜想等方法来学习，调动学生学习的积极性；在数级的认识上，王主任也提出了自己的看法，他认为教学中一定要抓住教学核心内容，明确重点难点，对于数的组成，数级的意义这些内容都要沟通联系，前后贯通，方能让知识串联成线。最后王主任告诫大家，一定要抓住数学教学的根与魂，怎样真正让学生参与到知识建构中来，怎样真正沟通新旧知识之间的联系，而不是人云亦云。<br> 通过王主任的指导，工作室的老师们都表示受益匪浅，要学习的地方还有很多，今天的教研给老师们搭建了学习沟通交流的平台，也为下一步的工作学习指名了努力的方向。 时光苒荏，工作室研究的脚步不会停歇。这个有凝聚力、有活力的团队，在交流中取长补短，在进取奋斗中幸福成长。未来的路上，工作室力争将数学主题之花绽放异彩，力争做理论学习的楷模，教学实践的典范，以饱满的精神展现学校名师工作室的精彩，助力全县教育教学质量稳步提升。